【題目】研究表明赤霉素(GA)可以通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素(IAA)的水平從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng),具體調(diào)節(jié)過(guò)程如甲圖所示,圖中“束縛態(tài)IAA”無(wú)生物活性。某研究小組為探究IAA和GA對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸(NAA,生長(zhǎng)素類(lèi)似物)和GA對(duì)豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響,得到如乙圖所示結(jié)果。(本題中涉及到的“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制)。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題:

(1) 甲圖中前體物質(zhì)X是____________,c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)是______(分別用“+”或“-”表示)。

(2) 結(jié)合甲圖的信息并根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,乙圖中所示B組、D組處理方法分別為___________________________________。

(3) 由乙圖中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類(lèi)型中的________作用。

(4) 圖示探究實(shí)驗(yàn)?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中不直接使用生長(zhǎng)素(IAA),而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用,請(qǐng)寫(xiě)出植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的優(yōu)點(diǎn) _____________________________________________________________________________

(5) 植物莖的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是GA促進(jìn)了細(xì)胞壁的伸展性。研究小組在上述C組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)加入一定濃度的CaCl2溶液后,GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長(zhǎng)量數(shù)值曲線位于乙圖中C組和D組之間。由此說(shuō)明____________________________。

【答案】 色氨酸 加NAA 不加激素 協(xié)同 容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定 CaCl2可以降低GA的促進(jìn)作用(CaCl2對(duì)莖段伸長(zhǎng)有抑制作用)

【解析】試題分析:本題考查植物激素調(diào)節(jié),考查對(duì)生長(zhǎng)素、赤霉素作用及其相互關(guān)系的理解和探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與分析,解答此題,可根據(jù)圖甲推測(cè)赤霉素提高生長(zhǎng)素含量的途徑,根據(jù)圖乙的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮?/span>A組、C組設(shè)計(jì)分析B組、D組的處理方法。

(1) 甲圖中合成生長(zhǎng)素的前體物質(zhì)X是色氨酸,赤霉素(GA)可以通過(guò)提高生長(zhǎng)素(IAA)的水平從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng),應(yīng)抑制生長(zhǎng)素的氧化分解,c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)是 “-”。

(2) 探究萘乙酸(NAA,生長(zhǎng)素類(lèi)似物)GA單獨(dú)和共同對(duì)豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響, 應(yīng)設(shè)計(jì)D組不加激素的空白對(duì)照實(shí)驗(yàn)和B組單獨(dú)加NAA的實(shí)驗(yàn)。

(3) NAAGA均可促進(jìn)豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng),且二者共同作用促進(jìn)作用更強(qiáng),表現(xiàn)為激素間的協(xié)同作用。

(4)植物體內(nèi)生長(zhǎng)素(IAA)含量少,且易分解,植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定,可在生產(chǎn)中廣泛使用。

(5)C組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,加入一定濃度的CaCl2溶液后,GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長(zhǎng)量數(shù)值曲線位于乙圖中C組和D組之間,說(shuō)明CaCl2可以降低GA的促進(jìn)作用(CaCl2對(duì)莖段伸長(zhǎng)有抑制作用)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA分子含量的變化曲線,下列敘述中正確的是

A. 此圖只能表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量的變化

B. 在bc時(shí)期細(xì)胞核中可以發(fā)生基因重組

C. cd時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)有可能不含Y染色體

D. ab時(shí)期和ef時(shí)期細(xì)胞中含的染色體數(shù)目一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Leber遺傳性視神經(jīng)病是一種遺傳病,此病是由線粒體DNA基因突變所致。某女士的母親患有此病,如果該女士結(jié)婚生育,下列預(yù)測(cè)正確的是

A. 如果生男孩,孩子不會(huì)攜帶致病基因

B. 如果生女孩,孩子不會(huì)攜帶致病基因

C. 不管生男或生女,孩子都會(huì)攜帶致病基因

D. 必須經(jīng)過(guò)基因檢測(cè),才能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某人由于燙傷,手臂某處發(fā)紅并且局部水腫,對(duì)這一現(xiàn)象合理的解釋是

A. 毛細(xì)血管收縮,血流量減少,使局部組織液減少

B. 毛細(xì)血管擴(kuò)張,血流量增加,使局部組織液增多

C. 毛細(xì)血管破裂,淋巴液外滲,使局部組織液回滲到血管

D. 毛細(xì)血管破裂,部分血液外流,使局部組織液滲透壓升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】諾如病毒會(huì)引起胃腸道感染,主要癥狀為惡心、嘔吐、發(fā)熱、腹痛和腹瀉,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 患者抗利尿激素的分泌減少

B. 患者體內(nèi)代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加

C. 為防止脫水需要及時(shí)補(bǔ)充生理鹽水

D. 患者內(nèi)環(huán)境中理化性質(zhì)和化學(xué)成分發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某同學(xué)用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做“植物細(xì)胞的吸水與失水”實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖,下列敘述正確的是

A. 圖中1、2、6組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B. 此時(shí)6處的濃度一定大于7處的濃度

C. 圖中1是細(xì)胞壁,6中充滿(mǎn)了外界溶液

D. 圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中,其顏色逐漸變淺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示人體細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程,其中①~③ 代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. ① 和③都具有雙層生物膜B. ①和②所含酶的種類(lèi)相同

C. ②和③都能產(chǎn)生大量ATPD. 甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線,下列分析錯(cuò)誤的是

A. 若曲線表示減數(shù)第一次分裂核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n等于23

B. 若曲線表示減數(shù)分裂每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1

C. 若曲線表示有絲分裂染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n等于46

D. 若曲線表示減數(shù)第二次分裂染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n等于23

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程,敘述正確的是

A. 圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2

B. 圖中 ( 一 ) 、 ( 二 ) 兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體

C. 圖中 ( 三 ) 階段產(chǎn)生的水中的氫都來(lái)自葡萄糖

D. 有氧呼吸產(chǎn)生的能量小部分都散失,大部分轉(zhuǎn)移至ATP中

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同步練習(xí)冊(cè)答案