【題目】某同學(xué)在試管中研究酵母菌的呼吸作用，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，BTB為溴麝香草酚藍(lán)水溶液。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.氣泡可能是酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物

B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中， BTB溶液的顏色由藍(lán)變綠再變黃

C.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用溫度計(jì)測(cè)量到溶液的溫度升高

D.為了酵母菌有充足的能源，葡萄糖溶液的濃度越高越好

【答案】D

【解析】

酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程：

（1）有氧呼吸可以分為三個(gè)階段：

第一階段：在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中：1分子葡萄糖被分解為2分子丙酮酸和少量的還原型氫，釋放少量能量；

第二階段：在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，丙酮酸和水在線粒體基質(zhì)中被徹底分解成二氧化碳和還原型氫；釋放少量能量；

第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，前兩個(gè)階段產(chǎn)生的還原型氫和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成水并釋放大量的能量。

（2）無(wú)氧呼吸的二階段：

第一階段：和有氧呼吸第一階段相同。

第二階段：在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中丙酮酸重新生成乳酸，一般植物細(xì)胞內(nèi)生成酒精和二氧化碳。。

溴麝香草酚藍(lán)（簡(jiǎn)稱BTB）是一種酸堿指示劑，BTB的溶液顏色可隨其中二氧化碳濃度的增加而由藍(lán)變綠再變黃。

A、酵母菌在有氧或者無(wú)氧的條件下都可以產(chǎn)生CO2，A正確；

B、BTB溶液的顏色由藍(lán)變綠再變黃，可以根據(jù)顏色變化的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)判定CO2的產(chǎn)生速率，B正確；

C、酵母菌進(jìn)行呼吸作用的過(guò)程中，會(huì)釋放能量，大部分的能量以熱能的形式釋放，所以裝置的溫度會(huì)升高，C正確；

D、葡萄糖溶液的濃度過(guò)高，會(huì)導(dǎo)致酵母菌細(xì)胞失水過(guò)多死亡，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是驗(yàn)證酵母菌細(xì)胞呼吸類型的實(shí)驗(yàn)裝置，兩套裝置的培養(yǎng)條件一致（不考慮環(huán)境中物理因素的影響），下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 若裝置1中的紅色液滴向左移，移動(dòng)距離可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧氣量

B. 若酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，則裝置1中紅色液滴不移動(dòng)，裝置2中紅色液滴向右移

C. 若酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，則裝置1中紅色液滴不移動(dòng)，裝置2中紅色液滴向左移

D. 若酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，則裝置1中紅色液滴向左移，裝置2中紅色液滴向右移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該細(xì)胞為成熟的植物細(xì)胞，在濃蔗糖溶液中能發(fā)生質(zhì)壁分離

B.該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)是由1、2、3、4、6和7組成的

C.該細(xì)胞最可能是葉肉細(xì)胞，在光下可以進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸

D.可以用纖維素酶和果膠酶去除結(jié)構(gòu)8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是兩種限制酶識(shí)別并切割的DNA分子的特定核苷酸序列。有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

　

A. 二者的識(shí)別序列相同，切出的黏性末端相同

B. 二者的識(shí)別序列相同，切出的黏性末端不同

C. 二者的識(shí)別序列不同，切出的黏性末端相同

D. 二者的識(shí)別序列不同，切出的黏性末端不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)

B. 細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)有關(guān)

C. 小分子物質(zhì)都能通過(guò)細(xì)胞膜，大分子物質(zhì)則不能

D. 細(xì)胞膜的功能特性是選擇透過(guò)性，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答某植物光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之間的關(guān)系問(wèn)題：

(1)甲圖B所示產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是________；能使該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的質(zhì)量增加的是甲圖中的________(填寫字母)。

(2)乙圖①是結(jié)構(gòu)________，其上分布有參與光反應(yīng)過(guò)程的兩類色素，其中大多數(shù)高等植物的____________需在光照條件下合成。②可參與的反應(yīng)及階段是________。

(3)若突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)③、④含量變化為_______________；若測(cè)定該植株的呼吸強(qiáng)度，要在________________________條件下進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用高濃度鹽水殺菌防腐的原理是

A. 鹽水中的Cl-有殺菌防腐的作用

B. 鹽水中的Na+不利于細(xì)菌生活

C. 因滲透作用使細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的水分滲出而導(dǎo)致其死亡

D. 鹽水是中性的，不適于細(xì)菌生活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞，其中數(shù)字表示染色體，字母表示基因，下列敘述正確的是（ ）

A.從染色體情況上看，該果蠅只能形成一種配子

B.e基因控制的性狀在雌、雄個(gè)體中出現(xiàn)的概率相等

C.形成配子時(shí)基因A、a與D、d之間自由組合

D.可以用AaBb基因型的個(gè)體研究自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為實(shí)驗(yàn)測(cè)得離體培養(yǎng)的胡蘿卜根尖細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間．

下列敘述正確的是

A. G1期的細(xì)胞中主要進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成及核糖體的增生

B. 用含DNA合成抑制劑的培養(yǎng)液培養(yǎng)1.3 h后，細(xì)胞都被阻斷在S期

C. G2期的細(xì)胞中每個(gè)染色體含2條并列的染色單體，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

D. 胡蘿卜各組織細(xì)胞周期時(shí)間長(zhǎng)短相同．但G1、S、G2和M期的時(shí)間長(zhǎng)短不同

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