【題目】如圖所示,甲圖表示有氧條件下發(fā)生在番茄細(xì)胞內(nèi)的生理反應(yīng)過(guò)程,乙圖表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析,回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中X物質(zhì)是____; ①~⑤過(guò)程中,能使ADP含量增多的過(guò)程是___ (寫(xiě)標(biāo)號(hào))。

(2)乙圖中表示番茄光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是__________。

(3)乙圖中,經(jīng)過(guò)一晝夜后,番茄植株體內(nèi)有機(jī)物含量_____(填“增多”“減少”或“不變”)。

(4)將一株生長(zhǎng)正常的番茄幼苗對(duì)稱葉片的一部分(a)遮光,另一部分(b)不做處理(如丙圖所示),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6 h后,在a、b的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片,烘干稱重,分別記為Ma、Mb。若M=Mb—Ma,則M的確切含義可以描述為__________________。

【答案】C3(或三碳化合物) B、D 增多 b葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)(或?qū)嶒?yàn)過(guò)程中)光合作用合成的有機(jī)物總量

【解析】

本題結(jié)合過(guò)程圖和曲線圖,考查光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用,要求考生識(shí)記光合作用和呼吸的具體過(guò)程,掌握影響光合速率的因素及相關(guān)曲線,能正確分析題圖,同時(shí)能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

(1)物質(zhì)X是二氧化碳固定的產(chǎn)物、被還原成葡萄糖,因此是三碳化合物(C3);ADP是ATP水解產(chǎn)生的,①~⑤過(guò)程中,只有②過(guò)程消耗ATP,能使ADP含量增多。

(2) 乙圖中:AB段,CO2含量逐漸增加,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)于光合作用;BD段,CO2含量逐漸減少,說(shuō)明呼吸作用弱于光合作用;DE段,CO2含量逐漸增加,說(shuō)明呼吸作用強(qiáng)于光合作用;其中B點(diǎn)和D點(diǎn),光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度。

(3) 由于E點(diǎn)的二氧化碳濃度低于A點(diǎn),因此經(jīng)過(guò)一晝夜后,番茄植株體內(nèi)有機(jī)物含量增加。

(4) 假設(shè)a、b葉片的初始重量均為X.在適宜光照下照射6小時(shí),a葉片只能進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,則其在6小時(shí)內(nèi)消耗有機(jī)物的量為X-Ma;b葉片同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,且其在6小時(shí)內(nèi)積累有機(jī)物的量為Mb-X.由此可知,b葉片在6小時(shí)內(nèi)合成有機(jī)物的量=6小時(shí)內(nèi)消耗有機(jī)物的量+6小時(shí)內(nèi)積累有機(jī)物的量=Mb-Ma.而M=Mb-Ma,則M表示b葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用胚胎工程技術(shù)培育優(yōu)質(zhì)奶牛的主要步驟。下列敘述正確的是

A. 胚胎移植可以定向改造動(dòng)物遺傳性狀,③需移植到發(fā)情的母牛子宮內(nèi)發(fā)育

B. A細(xì)胞不一定是受精卵細(xì)胞

C. ①②兩個(gè)胚胎具有不同遺傳物質(zhì)

D. 圖中a過(guò)程包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于基因的敘述,正確的是

A. 基因都在染色體上B. DNA的每一個(gè)片段都有遺傳效應(yīng)

C. 基因的復(fù)制都在細(xì)胞核中進(jìn)行D. 基因都有特定的堿基序列

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)糖類的敘述正確的是

A. ATPRNA、質(zhì)粒和線粒體中均含有核糖

B. 所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì)

C. 癌細(xì)胞代謝旺盛的原因是細(xì)胞膜上糖蛋白數(shù)量較多

D. 葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、纖維素、淀粉和糖原的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的敘述,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 逆轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制的產(chǎn)物都是DNA

B. 轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶,逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶

C. 細(xì)胞中的DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄都以DNA為模板

D. 復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄所需要的原料都是脫氧核糖核苷酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某植物在夏季某一晴天的光合作用變化示意圖。下列判斷錯(cuò)誤的是

A. d點(diǎn)時(shí)的光合作用強(qiáng)度比c點(diǎn)時(shí)弱

B. de段光合作用強(qiáng)度上升的主要原因是光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)

C. 光合作用開(kāi)始的時(shí)間在a點(diǎn),而不是b點(diǎn)

D. 植物從b點(diǎn)后開(kāi)始積累有機(jī)物,到f點(diǎn)時(shí)有機(jī)物積累最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某植物細(xì)胞利用ATP酶和質(zhì)子泵把細(xì)胞內(nèi)的H+泵出,導(dǎo)致細(xì)胞外H+濃度較高,形成細(xì)胞內(nèi)外的H+濃度差;“H+—蔗糖載體”能夠依靠H+濃度差把H+和蔗糖分子運(yùn)入細(xì)胞。以上兩個(gè)過(guò)程如圖所示,由此可以推斷出

A. 該植物細(xì)胞在蔗糖溶液中不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原

B. 質(zhì)子泵的化學(xué)本質(zhì)是一種蛋白質(zhì)

C. H+從細(xì)胞內(nèi)運(yùn)出細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散

D. 該植物細(xì)胞吸收蔗糖分子的速率不受氧氣濃度的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a、b表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。下列敘述正確的是(  )

A. 甲、乙、戊中的蛋白質(zhì)完全不相同

B. 乙和丙的染色體組成不同

C. 丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化

D. a過(guò)程是有絲分裂,b過(guò)程是細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不能表現(xiàn)如圖中基因A與a1、a2、a3之間關(guān)系的是

A. 基因突變是不定向的

B. 等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果

C. 正;蚺c致病基因可以通過(guò)突變而轉(zhuǎn)化

D. 圖中基因的遺傳將遵循自由組合規(guī)律

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