(16分) 觀察反射弧模式圖,并回答問(wèn)題:

 

(1) 當(dāng)A受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮,并將興奮傳導(dǎo)出去。興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方式,一是在_________上的傳導(dǎo),傳導(dǎo)的形式是形成_________,方向是_________向;二是細(xì)胞間興奮是通過(guò)_________(填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))傳遞的,單向傳導(dǎo)的原因是________________,結(jié)果它的作用是使另一個(gè)神經(jīng)元_________。

(2) 興奮在該反射弧中的傳遞是__________向。

(3) 當(dāng)病毒侵染了C處神經(jīng)元,導(dǎo)致細(xì)胞壞死,A再受到刺激后,圖示中________點(diǎn)將檢測(cè)不到電位變化。

(4)高考來(lái)臨時(shí),有些保健品是通過(guò)給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿,有效合成記憶傳遞因子:乙酰膽堿(Ach)的。當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí),信息傳遞快,記憶增強(qiáng),思維敏捷。下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡(jiǎn)圖,A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)。(軸突中已除去了突觸小泡)

 

a. 寫(xiě)出圖中①—④的結(jié)構(gòu):①________;②________;③________;④________。

b. 此神經(jīng)元細(xì)胞核中________(有/無(wú))胰島素合成基因。

c. 在軸突中除去突觸小泡的目的是________________________________。

d. 右表為在不同濃度的Ach刺激下C.D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間。請(qǐng)分析回答:

           C處數(shù)據(jù)說(shuō)明了______________________________。

           D處數(shù)據(jù)說(shuō)明了______________________________。

濃度

C處

D處

0.1

5.00

5.56

0.2

5.00

5.48

0.3

5.00

5.31

0.4

5.00

5.24

 

 

 

 

 

 

【答案】

 

(1) 神經(jīng)纖維   局部電流  雙  突觸   遞質(zhì)只能由前膜釋放   興奮(抑制)

(2) 單

(3)(C)D E

(4)  a. ①細(xì)胞核   ②線粒體   ③突觸前膜   ④突觸后膜

b. 有

c. 排除突觸小泡中遞質(zhì)(無(wú)關(guān)因素)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾

d.C處:不同濃度的Ach不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)

D處:隨Ach濃度的升高,促進(jìn)了興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

 

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:四川省射洪縣某重點(diǎn)中學(xué)2013-2014學(xué)年高二9月月考生物 題型:071

在植物育種過(guò)程中,可用不同化學(xué)物質(zhì)(如EMS、秋水仙素)處理獲得新品種,請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題。

Ⅰ.甲磺酸乙酯(EMs)能使DNA序列中G-c堿基對(duì)轉(zhuǎn)換成A-T堿基對(duì)。育種專(zhuān)家為獲得更多的變異水稻親本類(lèi)型,常先將水稻種子用EMS溶液浸泡,再在大田種植,通常可獲得株高、穗形、葉色等性狀變異的多種植株。

(1)通過(guò)EMS溶液處理獲得性狀變異的水稻,這種可遺傳的變異稱(chēng)為_(kāi)_______。

(2)用EMS浸泡種子是為了提高_(dá)_______,某一性狀出現(xiàn)多種變異有________的特點(diǎn)。

Ⅱ.用一定濃度秋水仙素溶液處理植物分生組織,能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍,形成多倍體植物細(xì)胞。那么,用一定時(shí)間的低溫(4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍呢?請(qǐng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究低溫對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同。

材料器具:長(zhǎng)出根的洋蔥(2n=16)若干,小燒杯或廣口瓶若干、清水、冰箱、一定濃度秋水仙素溶液。

(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè)是:________

(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:

①前期準(zhǔn)備:用清水培養(yǎng)洋蔥,待根尖長(zhǎng)到1 cm長(zhǎng)。

②分組處理:甲組滴加一定濃度的秋水仙素溶液、乙組放在________下、丙組放在室溫下進(jìn)行培養(yǎng)。

③觀察現(xiàn)象:一段時(shí)間后,制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片,在光學(xué)顯微鏡觀察根尖細(xì)胞內(nèi)________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)與結(jié)論

若________,說(shuō)明低溫與秋水仙素作用相同,低溫能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

若________,說(shuō)明低溫與秋水仙素作用不同,低溫不能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

(4)如圖代表縮手反射的反射弧。X、Y、Z為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),其中Z為突觸間隙。

①A代表反射弧的________,用適宜電流刺激圖中的________實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),均可產(chǎn)生縮手反應(yīng)。

②如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表,給予Y點(diǎn)一個(gè)適宜刺激電流表指針將發(fā)生________次偏轉(zhuǎn)。

③圖中所示突觸的數(shù)目是________個(gè)。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)重慶市西南大學(xué)附屬中學(xué)年高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(16分) 觀察反射弧模式圖,并回答問(wèn)題:
 
(1) 當(dāng)A受到刺激后會(huì)產(chǎn)生興奮,并將興奮傳導(dǎo)出去。興奮在反射弧上的傳導(dǎo)方式,一是在_________上的傳導(dǎo),傳導(dǎo)的形式是形成_________,方向是_________向;二是細(xì)胞間興奮是通過(guò)_________(填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng))傳遞的,單向傳導(dǎo)的原因是________________,結(jié)果它的作用是使另一個(gè)神經(jīng)元_________。
(2) 興奮在該反射弧中的傳遞是__________向。
(3) 當(dāng)病毒侵染了C處神經(jīng)元,導(dǎo)致細(xì)胞壞死,A再受到刺激后,圖示中________點(diǎn)將檢測(cè)不到電位變化。
(4)高考來(lái)臨時(shí),有些保健品是通過(guò)給大腦持續(xù)補(bǔ)充磷脂酰膽堿,有效合成記憶傳遞因子:乙酰膽堿(Ach)的。當(dāng)人大腦里乙酰膽堿濃度增高時(shí),信息傳遞快,記憶增強(qiáng),思維敏捷。下圖為實(shí)驗(yàn)人員研究Ach濃度與反應(yīng)時(shí)間的簡(jiǎn)圖,A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為靈敏感應(yīng)時(shí)間測(cè)量點(diǎn)。(軸突中已除去了突觸小泡)
 
a. 寫(xiě)出圖中①—④的結(jié)構(gòu):①________;②________;③________;④________。
b. 此神經(jīng)元細(xì)胞核中________(有/無(wú))胰島素合成基因。
c. 在軸突中除去突觸小泡的目的是________________________________。
d. 右表為在不同濃度的Ach刺激下C.D兩處感受信號(hào)所用的時(shí)間。請(qǐng)分析回答:
C處數(shù)據(jù)說(shuō)明了______________________________。
D處數(shù)據(jù)說(shuō)明了______________________________。

濃度
C處
D處
0.1
5.00
5.56
0.2
5.00
5.48
0.3
5.00
5.31
0.4
5.00
5.24
 

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