【題目】若在圖甲所示神經(jīng)的右側(cè)給予一適當(dāng)?shù)拇碳�，則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是（ ）

A. ②→①→②→③ B. ②→③→②→①

C. ③→②→①→② D. ①→③→②→①

【答案】A

【解析】

神經(jīng)纖維上的靜息電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，動(dòng)作電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正；電流表的指針的偏轉(zhuǎn)取決于電流表兩極的電位變化，由正電位流向負(fù)電位。

據(jù)圖分析，圖甲神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)處于靜息狀態(tài)，探針兩側(cè)電位差相同，此時(shí)為圖②所示；當(dāng)刺激由右向左傳導(dǎo)時(shí)，首先b點(diǎn)出現(xiàn)動(dòng)作電位，a點(diǎn)為靜息電位，電流表偏轉(zhuǎn)情況為圖①；緊接著b點(diǎn)恢復(fù)為靜息電位，探針兩側(cè)電位相同，此時(shí)為圖②所示；神經(jīng)沖動(dòng)繼續(xù)向左傳導(dǎo)，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到a點(diǎn)，a點(diǎn)出現(xiàn)動(dòng)作電位，b點(diǎn)為靜息電位，則為圖③所示；之后a點(diǎn)恢復(fù)靜息電位，探針兩側(cè)電位差相同，則為圖②所示，所以整個(gè)過(guò)程的變化是②→①→②→③→②，故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若此細(xì)胞是某雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，則此細(xì)胞的名稱是_____________。

（2）此細(xì)胞處于____________分裂的________期，此時(shí)有四分體________個(gè)。

（3）此細(xì)胞中有同源染色體________對(duì)，分別是______________。

（4）可以和1號(hào)染色體存在于同一個(gè)配子中的染色體是___________。

（5）此細(xì)胞全部染色體中有DNA分子________個(gè)。

（6）在此細(xì)胞分裂后的1個(gè)子細(xì)胞中，含有同源染色體________對(duì)，子細(xì)胞染色體的組合為_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鑲嵌顯性是我國(guó)遺傳學(xué)家談家楨在1946年研究異色瓢蟲鞘翅斑紋的遺傳特征時(shí)發(fā)現(xiàn)的一 種遺傳現(xiàn)象，即雙親的性狀在F1同一個(gè)體體表的不同部位同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)，形成鑲嵌圖式。 下圖為用兩種純合異色瓢蟲進(jìn)行雜交的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 異色瓢蟲鞘翅斑紋的遺傳遵循基因的分離定律

B. F2中的黑緣型個(gè)體與均色型個(gè)體均為純合子

C. F2中的新色斑型個(gè)體與均色型個(gè)體隨機(jī)交尾，子代中新色斑型個(gè)體占3/7

D. 新色斑型個(gè)體中，SA在鞘翅前緣為顯性，SE在鞘翅后緣為顯性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生物體(2n=4)的正常細(xì)胞分裂示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該細(xì)胞含有一對(duì)同源染色體

B. 該細(xì)胞處于有絲分裂中期

C. 若圖中①表示X染色體，則④表示Y染色體

D. ①②兩條染色體互換片段屬于染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示一動(dòng)物細(xì)胞某一分裂時(shí)期，①④表示染色體，下列敘述正確的是

A. 基因B與基因b的分離屬于基因重組

B. 若①上的基因B與②上的基因b發(fā)生交換，則屬于染色體“易位”

C. 若①上的片段與③上的某片段發(fā)生互換，則屬于基因重組

D. ③和④相同位置上的基因可能相同，也可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線,圖2表示與該分裂有關(guān)的不同分裂時(shí)期的圖像。下列分析不正確的是( )

A. 圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化

B. 由圖2可知該二倍體動(dòng)物應(yīng)為雄性個(gè)體

C. 圖2中的甲、丁細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖1中的AB、BC段

D. 乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示甲和乙相對(duì)含量的變化，下列敘述與圖示不符合的是（ ）

A. 若圖表示剛進(jìn)食一段時(shí)間內(nèi)，則甲表示胰高血糖素，乙表示胰島素

B. 若圖表示進(jìn)食過(guò)咸的食物后，則甲表示尿量，乙表示細(xì)胞外液滲透壓

C. 若圖表示垂體被破壞后，則甲表示甲狀腺激素，乙表示促甲狀腺激素釋放激素

D. 若圖表示進(jìn)入寒冷環(huán)境后動(dòng)物的耗氧量的變化，則甲可表示小鼠，乙可表示蛇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答：

（1）圖乙是圖甲中_____（填字母）的放大的結(jié)構(gòu)模式圖。未受到刺激時(shí)，神經(jīng)元膜內(nèi)外電 位表現(xiàn)為_________。

（2）假設(shè)a是一塊肌肉，已知刺激 f，b 處會(huì)檢測(cè)到電位的變化，且a會(huì)收縮。若刺激b點(diǎn)，在e點(diǎn)______（能/不能）檢測(cè)到電位變化，原因是_____。

（3）若使用某種麻醉劑后，刺激f，a不會(huì)收縮。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)，證明該麻醉劑是阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，還是阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)（實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)可用圖中字母表示）。方法設(shè)計(jì)：將藥物放置于某處，刺激f，觀察_____。 結(jié)果

①若將藥物置于_____處，刺激f處，觀察到_____，則該藥物阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。

②若將藥物置于_____處，刺激f處，觀察到_____，則該藥物阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)一科研團(tuán)隊(duì)將小麥液泡膜Na+/K+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因（TaNHX2基因）轉(zhuǎn)移到水稻細(xì)胞內(nèi)，獲得了轉(zhuǎn)基因耐鹽水稻新品種�；卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題：

（1）獲取目的基因的方法很多。若TaNHX2基因序列未知，怎樣從已構(gòu)建好的基因文庫(kù)（大腸桿菌作為受體細(xì)菌）中獲取含TaNHX2基因的菌株？______________________________。若已知TaNHX2基因序列，可以用PCR擴(kuò)增該基因。首先根據(jù)序列設(shè)計(jì)、合成__________并投入PCR反應(yīng)體系，同時(shí)，還需要放入dNTP、目的基因、Taq酶等。還可以人工合成TaNHX2基因，如圖1表示人工合成了兩條若干個(gè)堿基的DNA單鏈，兩條鏈通過(guò)18個(gè)堿基對(duì)形成部分雙鏈DNA片段，再利用Klenow酶補(bǔ)平，獲得雙鏈DNA。從功能看，Klenow酶是一種__________酶。

（2）圖2是3種限制酶的識(shí)別與酶切位點(diǎn)示意圖，構(gòu)建基因表達(dá)載體的時(shí)候，經(jīng)BamHⅠ酶切割得到的目的基因可以與圖3所示質(zhì)粒被__________酶切后的產(chǎn)物連接，理由是____________________。連接后的重組質(zhì)粒__________（填“能”、“不能”或“不一定能”）被BamHⅠ切割。

（3）基因表達(dá)載體通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化作用，就可以使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞，并將其__________，使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)。

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