【題目】以下是植物激素的有關(guān)實驗，據(jù)圖回答下列問題：

Ⅰ. 將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照，處理過程如圖1所示。一段時間后將A、B瓊脂塊分別置于切去尖端的胚芽鞘甲和乙的一側(cè)，結(jié)果如圖2所示。

（1）圖1中A、B瓊脂塊都含有______產(chǎn)生的生長素。對A、B瓊脂塊中生長素的含量測定結(jié)果顯示，B中生長素濃度大于A，結(jié)合圖2結(jié)果說明__________。本實驗____(填“能”或“不能”)體現(xiàn)了生長素的生理作用具有兩重性。

（2）若圖1的培養(yǎng)條件改為從頂端垂直光照，則甲和乙彎曲度____。

Ⅱ. 用放射性同位素14C分別標(biāo)記吲哚乙酸(IAA)和脫落酸(ABA)開展如下圖所示的實驗：

（3） 若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是____(填序號)；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，說明脫落酸在莖尖的運(yùn)輸____(填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。

（4）若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③、④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明吲哚乙酸在成熟莖切段中的運(yùn)輸方式是______。

【答案】胚芽鞘尖端 A、B瓊脂塊中兩種濃度的生長素都能促進(jìn)胚芽鞘的生長且促進(jìn)作用B大于A 不能 相同 ① 不是 非極性運(yùn)輸

【解析】

植物向光性產(chǎn)生的原因：單側(cè)光照射，使生長素從向光一側(cè)運(yùn)輸?shù)搅吮彻庖粋?cè)，背光側(cè)的生長素濃度高，生長快，向光側(cè)的生長素濃度低，生長慢，所以植物表現(xiàn)出了向光性。因此植物的生長表現(xiàn)出向光性的原因是單側(cè)光引起生長素分布的不均勻。

Ⅰ.（1）胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素擴(kuò)散到瓊脂塊上，故A、B瓊脂塊中都含有生長素，對燕麥胚芽鞘生長具有促進(jìn)作用。由于瓊脂塊B中含有的生長素濃度大于A，圖2中兩個胚芽鞘均表現(xiàn)為彎向放置瓊脂塊的對側(cè)生長，且放置瓊脂塊B的胚芽鞘彎曲程度大于放置瓊脂塊A的胚芽鞘，可說明A、B瓊脂塊中兩種濃度的生長素都能促進(jìn)胚芽鞘的生長，且促進(jìn)作用B大于A。本實驗結(jié)果只體現(xiàn)了生長素促進(jìn)生長的作用，故不能體現(xiàn)生長素的生理作用具有兩重性。
（2）垂直光照時，胚芽鞘尖端生長素分布均勻，A、B瓊脂塊中含有生長素相等，則甲和乙彎曲度相同。
Ⅱ.（3）由于生長素在莖尖切段只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以①中有生長素，出現(xiàn)放射性；②上面的瓊脂塊中的生長素不能向下運(yùn)輸，故②不含放射性，故瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是①。③④中均出現(xiàn)放射性，說明ABA在莖尖既可由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，也可倒過來運(yùn)輸，不是極性運(yùn)輸。

（4）瓊脂塊①、②、③、④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA既可由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，也可倒過來運(yùn)輸，即IAA在成熟莖中不是極性運(yùn)輸，即為非極性運(yùn)輸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】金魚藻純合紅花（RR）與白花（rr）雜交，雜合體在強(qiáng)光低溫下開紅花，而在遮陰高溫下開白花，這一事實說明（ ）

A.性狀的表現(xiàn)與基因無關(guān)

B.性狀的表現(xiàn)由基因和環(huán)境因素共同決定

C.性狀的表現(xiàn)由環(huán)境因素決定

D.基因組成相同，生物體的性狀表現(xiàn)一定不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)基因表達(dá)過程中相關(guān)物質(zhì)間的關(guān)系。下列敘述錯誤的是

A. 物質(zhì)a上含有決定氨基酸的密碼子

B. 組成物質(zhì)a、b、c、d的基本單位共有

C. 過程①的產(chǎn)物中有些具有生物催化作用

D. 過程②的場所是核糖體，該過程中有水生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達(dá)的過程。請回答下列問題：

（1）a、d所表示的兩個過程依次分別是_________和________。

（2）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的_________期。

（3）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是________(用圖中的字母回答)。

（4）根據(jù)理論推測，mRNA上的三個相鄰的堿基可以構(gòu)成___________種排列方式，實際上mRNA上決定氨基酸的密碼子共有_______種。

（5）在煙草細(xì)胞中，b、c過程發(fā)生的場所主要是________、_________。

（6）在人肌肉細(xì)胞中發(fā)生的過程有圖中的____________。（用圖中的字母回答）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸鏈結(jié)構(gòu)圖，下列表述不正確的是（ ）

A. 能構(gòu)成一個完整核苷酸的是圖中的a和b

B. 圖中與每個五碳糖直接相連的堿基有1個

C. 各核苷酸之間是通過化學(xué)鍵③連接起來的

D. 若該鏈為脫氧核苷酸鏈，不能含有堿基U

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不屬于遺傳物質(zhì)的是（ ）

①核糖核酸　②腺嘌呤�、凼删wDNA�、苊撗鹾颂呛怂帷、莺塑账�

A. ①② B. ①④ C. ②⑤ D. ④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既是細(xì)胞層次，也是個體層次的是( )

A.水綿B.心肌細(xì)胞C.變形蟲D.卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用細(xì)胞工程培育“白菜—甘藍(lán)”雜種植株，如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖示過程稱____________，由AB形成C過程涉及的原理是_________________. C→D與細(xì)胞器__________直接相關(guān)。

(2)植物原生質(zhì)體A和B融合可用化學(xué)物質(zhì)_________做誘導(dǎo)劑.

(3)“白菜—甘藍(lán)”雜種植株的食用部分是葉，但葉又易受昆蟲危害而影響產(chǎn)量，科學(xué)家又利用基因工程培育出帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍(lán)”植株，請你設(shè)計實驗，檢測此植株的抗蟲基因是否表達(dá)。

①取昆蟲（幼蟲）放到帶有抗蟲基因的“白菜—甘藍(lán)”植株甲上，再取等量生活狀態(tài)基本一致的昆蟲（幼蟲）放在長勢相似的普通“白菜—甘藍(lán)”植株乙上。

②適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，分別觀察昆蟲（幼蟲）的生活情況。

③若________，說明甲植株的抗蟲基因未得到表達(dá)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】干擾素是動物體內(nèi)合成的一種蛋白質(zhì)，可以用于治療病毒感染和癌癥，但體外保存相當(dāng)困難，如果將其分子上的一個半胱氨酸變成絲氨酸，就可在－70 ℃下保存半年，給廣大患者帶來福音。

(1)蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的，因此獲得能夠控制合成“可以保存的干擾素”的基因是生產(chǎn)的關(guān)鍵，依據(jù)蛋白質(zhì)工程原理，設(shè)計實驗流程，讓動物生產(chǎn)“可以保存的干擾素”(請?zhí)顚?。

預(yù)期蛋白質(zhì)的功能――→設(shè)計_____________――→推測______________――→合成______________�！　　　　�

(2)基因工程和蛋白質(zhì)工程相比較，基因工程在原則上只能生產(chǎn)____________的蛋白質(zhì)，不一定符合人類生產(chǎn)和生活的需要。而蛋白質(zhì)工程是以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過_____________或_______________，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行_____________，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活需要。

(3)蛋白質(zhì)工程實施的難度很大，原因是蛋白質(zhì)具有十分復(fù)雜的_____________結(jié)構(gòu)。

(4)對天然蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，應(yīng)該直接對蛋白質(zhì)分子進(jìn)行操作，還是通過對基因的操作來實現(xiàn)？_____________________________ 。原因是_______________________________________。

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