【題目】某研究學(xué)習(xí)小組利用藥物阻斷K+通道,神經(jīng)纖維上膜電位的變化情況是

A. B.

C. D.

【答案】C

【解析】

靜息時(shí),神經(jīng)元的膜電位為外正內(nèi)負(fù),受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí),神經(jīng)元的膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。靜息電位主要是由于K+大量外流造成的,產(chǎn)生動(dòng)作電位時(shí)主要是由于Na+大量?jī)?nèi)流造成的,動(dòng)作電位形成后,在興奮部位與未興奮部位形成局部電流,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo)的,興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的。

若利用藥物徹底阻斷K+通道,這會(huì)影響靜息作電位的形成或恢復(fù)有關(guān)。

A、圖中虛線的峰值降低,說(shuō)明處理后可能是Na+內(nèi)流量減少造成的,A錯(cuò)誤;

B、圖中虛線沒有波動(dòng),說(shuō)明處理后可能是Na+內(nèi)流受阻造成的,B錯(cuò)誤;

C、圖中虛線表示形成動(dòng)作電位后無(wú)法恢復(fù)為靜息電位,說(shuō)明處理后可能是K+外流受阻造成的,C正確;

D、圖中虛線表示膜兩側(cè)的電位差進(jìn)一步變大,分析處理后可能是Cl內(nèi)流造成的,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)之間的相互關(guān)系,其中細(xì)胞因子是細(xì)胞對(duì)刺激應(yīng)答時(shí)分泌的物質(zhì)(如淋巴因子),是促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素,是促腎上腺皮質(zhì)激素。下列敘述錯(cuò)誤的是(

A. 上述機(jī)體調(diào)節(jié)方式是通過(guò)神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)共同完成的

B. 應(yīng)激狀態(tài)下,下丘腦釋放的增多,最終導(dǎo)致糖皮質(zhì)激素增多

C. 病毒感染能刺激細(xì)胞分泌細(xì)胞因子通過(guò)增強(qiáng)效應(yīng)細(xì)胞的功能增強(qiáng)細(xì)胞免疫

D. 病毒感染通過(guò)促進(jìn)的分泌,使糖皮質(zhì)激素增多進(jìn)而增強(qiáng)免疫系統(tǒng)的功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下圖食物網(wǎng)中a表示鳥的動(dòng)物性食物所占比例,若要使鳥體重增加x,至少需要生產(chǎn)者量為y,那么xy的關(guān)系可表示為(

A. y=90ax+10xB. y=25ax+5x

C. y=20ax+5xD. y=100ax+10x

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的三種類型生物二氧化碳消耗量(相對(duì)量)的曲線圖,下列正確的是

A. b曲線代表的生物可能是任何一種生產(chǎn)者

B. a、b、c都有可能是細(xì)菌

C. a曲線代表的生物一定是消費(fèi)者

D. a、bc三種生物可組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的某個(gè)過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 1是tRNA上的反密碼子,可與2上的堿基互補(bǔ)配對(duì)

B. 2是由DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)的,2中不存在胸腺嘧啶核糖核苷酸

C. 攜帶氨基酸的tRNA進(jìn)入A位后,mRNA沿著核糖體向右移動(dòng)

D. P位的氨基酸與A位氨基酸脫水縮合后轉(zhuǎn)移到A位的tRNA上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是幾種細(xì)胞器模式圖,對(duì)于相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述中正確的是

A. 甲是線粒體,能把光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能

B. 乙是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),可以由膜形成的囊泡包裹要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì)轉(zhuǎn)移

C. 丙為葉綠體,其內(nèi)的基質(zhì)含有暗反應(yīng)所需的酶和少量DNA、RNA

D. 丁為高爾基體,在分泌活動(dòng)旺盛的細(xì)胞內(nèi)含量較多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】辦公和學(xué)習(xí)產(chǎn)生大量廢紙,其主要成分是木質(zhì)纖維,人類正努力將其轉(zhuǎn)化為一種新的能源乙醇。下圖是工業(yè)上利用微生物分解纖維素生產(chǎn)乙醇的基本工作流程,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

1圖中①環(huán)節(jié)所需的微生物若來(lái)自土壤。要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中該活菌的數(shù)目,宜采用 法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的 就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù)。對(duì)于純化后所得到的纖維素分解菌,若要進(jìn)行長(zhǎng)期保存,可以采用 的方法。

2分解廢紙中纖維素的纖維素分解菌能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將 分解成葡萄糖。

3④接種的微生物是 。為降低乙醇生產(chǎn)成本,生產(chǎn)工藝上可利用 技術(shù),使酶能夠重復(fù)使用。

4紙張加工過(guò)程中,有時(shí)要加入一些由植物芳香油制成的香精,芳香油的提取方法有 至少寫出2種;也可以用植物色素使紙張著色,根據(jù)植物色素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn),可以考慮使用

法提取植物色素。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型,設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置不考慮外界環(huán)境條件的影響,酵母菌的能量只來(lái)自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了有氧呼吸速率

B乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無(wú)氧呼吸速率

C若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位,則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位

D若甲乙裝置有色液滴均不移動(dòng),則表明酵母菌無(wú)生命力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將甲、乙兩種植物的塊莖切成形狀、大小相同的細(xì)條,分別置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中,對(duì)其失水量進(jìn)行測(cè)量后繪制了如下曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 與圖相關(guān)細(xì)胞的原生質(zhì)層會(huì)有一定程度的收縮

B. 由圖推知甲植物細(xì)胞液濃度小于乙植物細(xì)胞液濃度

C. 4min時(shí)細(xì)胞液的滲透壓小于外界溶液的滲透壓

D. 隨細(xì)胞失水量增加ATP的消耗量逐漸增多

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