【題目】下列關(guān)于在人體細(xì)胞呼吸過程中，[H]的來源和用途的敘述，正確的是( )

選項

呼吸類型

[H]的來源

[H]的用途

A

有氧呼吸

只來源于葡萄糖

用于生成水

B

有氧呼吸

來源于葡萄糖和水

用于生成水

C

無氧呼吸

來源于葡萄糖和水

用于生成乳酸

D

無氧呼吸

只來源于葡萄糖

用于生成酒精

【答案】B

【解析】有氧呼吸過程中[H]最終來自葡萄糖和水，產(chǎn)生的[H]在第三階段與氧結(jié)合生成水；無氧呼吸過程中[H]來自于葡萄糖，產(chǎn)生的[H]用于生成酒精或乳酸，對于人體細(xì)胞來說產(chǎn)生的[H]則只生成乳酸。答案為B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的體液是指（ ）
A.細(xì)胞外液
B.細(xì)胞內(nèi)液
C.血漿、組織液、淋巴
D.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體DNA的數(shù)量關(guān)系．下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條染色單體

B. 圖1所示細(xì)胞處于圖3中BC段；完成圖3中CD段變化的細(xì)胞分裂時期是后期

C. 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況

D. 圖4中a可對應(yīng)圖3中的BC段；圖4中c對應(yīng)圖3中的AB段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中屬于化學(xué)致癌因子的是（ ）

A．電離輻射 B．X射線 C．紫外線 D．苯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是研究環(huán)境因素對農(nóng)作物產(chǎn)量影響的曲線圖，乙是植物細(xì)胞代謝過程 的部分示意圖。請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A點的三碳化合物含量_______(大于、小于、等于）B點。通過甲圖中各點位置的比較，可以看出影響光合作用速率的關(guān)鍵限制因素是_____、_____和_____。

（2）甲圖中E點的含義是_____。

（3）當(dāng)其他條件適宜，植物少量缺鎂時，甲中E點會向______（填“左”或“右”)移動。

（4）乙圖中物質(zhì)N是_____，過程a反應(yīng)的場所是_____。此時農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度_____(大于、等于、小于）呼吸作用強(qiáng)度。

（5）除了本實驗研究的影響因素外，______、_____等措施也可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖，乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中正確的是

A. ①、②、④階段均產(chǎn)生少量ATP

B. 水參與第④階段的反應(yīng)，該反應(yīng)發(fā)生在乙圖中的b處

C. 人體細(xì)胞分解等量的葡萄糖，③階段釋放CO2的量是④階段的1/3

D. ①、⑤分別發(fā)生在乙圖中的a、c處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述，不正確的是（ ）

A. 它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B. 建立者主要是施萊登和施旺

C. 它揭示了動植物細(xì)胞的多樣性

D. 是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的新鮮葉綠體一段時間后，突然改用光照強(qiáng)度與白光相同的紅光或綠光照射。下列是光源與瞬間發(fā)生變化的物質(zhì)，組合正確的是（ ）

A.紅光，ATP下降

B.紅光，未被還原的C3上升

C.綠光，[H]下降

D.綠光，C5上升

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在血漿、組織液和細(xì)胞內(nèi)液中，CO2的濃度依次為（ ）
A.血漿＜組織液＜細(xì)胞內(nèi)液
B.血漿＞組織液＞細(xì)胞內(nèi)液
C.血漿＞組織液＜細(xì)胞內(nèi)液
D.血漿＜組織液=細(xì)胞內(nèi)液

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