【題目】下圖是由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí), Ca2+通道開放使 Ca2+內(nèi)流, 由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。 下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體不同

B．5-羥色胺與受體結(jié)合后,不會引發(fā)突觸后膜 Na+ 通道開放

C．若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合,則會影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

D．若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制,則不會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

【答案】C

【解析】乙酰膽堿是興奮性遞質(zhì)，而5-羥色胺是抑制性遞質(zhì)，由于受體具有特異性，所以二者在突觸后膜上的受體不同，A項(xiàng)正確；5-羥色胺屬于抑制性遞質(zhì)，與受體結(jié)合后，下一個(gè)神經(jīng)元不會興奮，所以不會引發(fā)突觸后膜 Na+ 通道開放，B項(xiàng)正確；若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，會阻礙乙酰膽堿和受體結(jié)合從而導(dǎo)致興奮不能傳遞到突觸后膜，即乙神經(jīng)元不能產(chǎn)生興奮，但不會影響甲神經(jīng)元膜電位的變化，C項(xiàng)錯(cuò)誤；若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，則乙酰膽堿不能正常釋放，所以不會引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列蛋白質(zhì)類物質(zhì)與功能對應(yīng)正確的是（ ）

A. 胰島素﹣﹣免疫 B. 抗體﹣﹣催化

C. 腸肽酶﹣﹣調(diào)節(jié) D. 血紅蛋白﹣﹣運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示發(fā)生在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理作用及相互關(guān)系的圖解，其中①～⑥代表物質(zhì)，abcdefgh表示生理過程，Ⅰ～Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段．圖2表示該植物葉片CO2吸收相對值隨光照強(qiáng)度的變化曲線，請據(jù)圖分析回答：

（1）若①是[H]，③是 ．

（2）在圖2甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖1abcdefgh中的b、e、g和 ．圖2中乙～丙時(shí)，限制光合作用的主要因素是 ．

（3）如果在圖2的乙狀態(tài)下突然升高CO2濃度，葉綠體內(nèi)C3的含量 ．

（4）寫出該植物體細(xì)胞中可能存在的產(chǎn)生CO2的生理作用名稱： ．

（5）⑤、⑥代表的物質(zhì)依次是 ．

（6）在B生理作用過程的Ⅰ～Ⅲ反應(yīng)階段中，發(fā)生在線粒體中的是 階段，釋放能量多的是 階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于如圖的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該圖展示的為桑格和尼克森提出的生物膜的流動鑲嵌模型

B. 該模型也可以解釋為什么羅伯特森在電鏡下觀察到的細(xì)胞膜為暗﹣亮﹣暗的三層結(jié)構(gòu)

C. 磷脂雙分子層為輕油般的流體，構(gòu)成膜的基本支架，是生物膜“流動”的基礎(chǔ)

D. 功能越復(fù)雜的膜，其所含蛋白質(zhì)的種類就越多，且所有蛋白質(zhì)分子都可以運(yùn)動

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)藍(lán)藻的敘述不正確的是

A．屬于單細(xì)胞真核生物

B．在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

C．含有DNA和RNA兩類核酸

D．大量繁殖會造成生態(tài)危機(jī)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí)，會引起（ ）

A. 冷覺感受器興奮 B. 溫覺感受器抑制

C. 甲狀腺激素分泌量增加 D. 下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】給小白鼠注射一定量的胰島素，小白鼠處于休克狀態(tài)．為使其復(fù)蘇可適量注射（ ）

A．生理鹽水 B．葡萄糖溶液

C．生長激素 D．甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于反射和反射弧關(guān)系的敘述正確的是（ ）

A. 反射活動必須通過反射弧來完成

B. 反射活動并不完全通過反射弧來完成

C. 只要反射弧完整必然出現(xiàn)反射活動

D. 反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物。小麥種子從萌發(fā)到幼苗形成再到發(fā)育成為成熟植株，在分子、細(xì)胞、個(gè)體水平上均發(fā)生了一系列變化。對小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量。請回答下列有關(guān)問題：

(1)為了研究小麥體細(xì)胞中染色體的形態(tài)，應(yīng)選擇根尖分生區(qū)處于有絲分裂 期的細(xì)胞進(jìn)行觀察，找到分生區(qū)的依據(jù)是 。

(2)小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。 下圖是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度。請據(jù)圖分析：

①A點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是__________________。C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為____________mg/100 cm2葉·小時(shí)(用CO2吸收量表示)。C點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是____________。依此原理，C點(diǎn)以后在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用_______________________具體措施提高小麥產(chǎn)量。

② 請?jiān)趫D乙中用虛線繪出環(huán)境溫度為30℃ 時(shí)光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的曲線。

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