【題目】人體肺泡壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境中的O2分子運(yùn)輸進(jìn)入一般組織細(xì)胞參與代謝，需要通過(guò)幾層生物膜（ ）

A. 11B. 9C. 5D. 3

【答案】A

【解析】

本題以氧氣進(jìn)入的途徑為載體，考查了生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，審題時(shí)明確運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞中并被利用消耗，故需要穿過(guò)線(xiàn)粒體的兩層膜；識(shí)記在此過(guò)程中，需要兩次穿過(guò)毛細(xì)血管壁和紅細(xì)胞的細(xì)胞膜。

外界環(huán)境中的O2進(jìn)入人體組織細(xì)胞參與有氧呼吸，至少需要穿過(guò)肺泡壁（2層細(xì)胞膜）、毛細(xì)血管壁（2層細(xì)胞膜）、進(jìn)入紅細(xì)胞膜、出紅細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁（2層細(xì)胞膜）、組織細(xì)胞膜、線(xiàn)粒體膜（2層膜），共11層膜。
故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員為研究果蠅“晝夜節(jié)律”的發(fā)生機(jī)制，設(shè)法尋找果蠅體內(nèi)在白天和夜間合成的某些蛋白質(zhì)分子，若其合成量發(fā)生顯著變化，且變化周期與一晝夜時(shí)長(zhǎng)相近，則有可能與生物時(shí)鐘產(chǎn)生的機(jī)制有關(guān)。實(shí)驗(yàn)研究的相關(guān)內(nèi)容如下，回答下列問(wèn)題。

（1）蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的承擔(dān)者，是以mRNA為模板進(jìn)行翻譯過(guò)程合成的。研究人員檢測(cè)某種蛋白質(zhì)的mRNA堿基序列后，通過(guò)_________過(guò)程獲得cDNA，從而能在體外合成編碼該蛋白質(zhì)的基因。

（2）研究者對(duì)一種目標(biāo)研究物——PER蛋白質(zhì)進(jìn)行深入的研究，分離出控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA，縮寫(xiě)為per+。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)在節(jié)律時(shí)長(zhǎng)發(fā)生突變的果蠅個(gè)體內(nèi)有異常信使perL，且含量比較結(jié)果如下圖。

分析結(jié)果可知，含有per+的突變個(gè)體很可能其晝夜節(jié)律時(shí)長(zhǎng)_________ （填“大于”、“小于”或“等于”）24小時(shí)，判斷的依據(jù)是_______________。

（3）若人為誘導(dǎo)PER基因突變后，per+的合成量的變化表現(xiàn)為_________，則可確認(rèn)控制PER蛋白質(zhì)的基因就是生物體內(nèi)的“時(shí)鐘”。但也有人指出，這樣的實(shí)驗(yàn)證據(jù)仍然不夠充足，請(qǐng)利用PER的基因突變果蠅為材料補(bǔ)充必要的實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)上述結(jié)論。

_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有基因型都為BbVv的雌雄果蠅。己知在減數(shù)分裂過(guò)程中，雌果蠅會(huì)發(fā)生如圖所示染色體行為，且發(fā)生該染色體行為的細(xì)胞比例為20%。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 該圖所示染色體行為發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期

B. 該圖所示染色體行為屬于基因重組范疇

C. 若后代中基因型為bbvv個(gè)體比例為0，則雄果蠅在減數(shù) 分裂過(guò)程中染色體沒(méi)有發(fā)生該行為

D. 若后代中基因型為bbvv個(gè)體比例為0，則后代中表現(xiàn)型 為B_V_的比例為70%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知普通西瓜為二倍體，西瓜果皮顏色由一對(duì)等位基因控制，果皮深綠色條紋（A）對(duì)淺綠色（a）為顯性，下圖表示培育三倍體無(wú)籽西瓜的大致流程，下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A. 秋水仙素處理后，幼苗體細(xì)胞均含四個(gè)染色體組

B. 若四倍體（父本）和二倍體（母本）雜交，商品果實(shí)的果皮為淺綠色

C. 商品果實(shí)中具有深綠色條紋果皮的是三倍體西瓜

D. 商品果實(shí)若出現(xiàn)淺綠色果皮，是三倍體自花傳粉的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遺傳咨詢(xún)的內(nèi)容不包括（ ）

A. 分析遺傳病的傳遞方式B. 向社會(huì)公布咨詢(xún)對(duì)象的遺傳病類(lèi)型

C. 向咨詢(xún)對(duì)象提出防治對(duì)策D. 推算后代再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連，導(dǎo)入油菜葉片細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種．

（1）從陸地棉基因文庫(kù)中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因，然后利用_____技術(shù)分別進(jìn)行擴(kuò)增．

（2）如圖1，選用圖中的限制酶_____處理兩個(gè)基因后再用_____酶處理，得到_____（填圖中字母）端相連的融合基因．

（3）將上述融合基因插入圖2所示Ti質(zhì)粒的T﹣DNA中，構(gòu)建_____并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中．將獲得的農(nóng)桿菌接種在含_____的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落，再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液．

（4）剪取油菜的葉片放入浸染液中一段時(shí)間，此過(guò)程的目的是_____，進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜．

（5）用DNA﹣RNA分子雜交技術(shù)確定融合基因是否完成了_____（轉(zhuǎn)錄、翻譯）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在探索遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，其中一組實(shí)驗(yàn)如下圖所示（用P標(biāo)記的噬菌體侵染普通大腸桿菌培養(yǎng)物），有關(guān)敘述正確的是

A. 若不經(jīng)過(guò)步驟②操作，對(duì)該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)顯著影響

B. 若繼續(xù)分離出子代噬菌體，其中大部分會(huì)含有32P放射性

C. 若沉淀中含有較強(qiáng)放射性、懸浮液中幾乎不含放射性，即證明遺傳物質(zhì)是DNA

D. 若①中培養(yǎng)液里含有32P，則子代噬菌體的DNA、RNA分子中均會(huì)帶有放射性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于基因突變引起的變異是

A. 白化病B. 血友病C. 苯丙酮尿癥D. 貓叫綜合征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置和生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 若裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動(dòng)，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行①②

B. 若裝置一中的液滴不動(dòng)，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行①④

C. 若裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行①②和①③

D. 能夠在人體細(xì)胞中發(fā)生的反應(yīng)是①②④，能在酵母細(xì)胞中發(fā)生的反應(yīng)是①②③

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