【題目】如圖為人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)部分,據(jù)圖填空。

(1)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓_________時(shí),激素A釋放量增加,該激素只作用于腎小管和集合管細(xì)胞的原因是只有腎小管和集合管細(xì)胞有與該激素________________。

(2)正常人饑餓時(shí),血液中_______(填字母)激素含量明顯增多,該激素通過(guò)促進(jìn)________________________使血糖濃度發(fā)生改變。

(3)受到寒冷刺激時(shí),激素B.E.F中分泌量首先增加的是______,F(xiàn)的增多對(duì)B.E分泌的產(chǎn)生__________作用,這種調(diào)節(jié)作用叫做_________調(diào)節(jié)。

(4)研究者給家兔注射鏈脲佐菌素(一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物),一段時(shí)間后測(cè)定血液中的激素D的含量,預(yù)期與對(duì)照組相比,血液中激素D含量______________。

(5)在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中,D和___________(激素名稱)的相互作用是_______作用。

【答案】 升高 特異性結(jié)合的受體 D 肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 B 抑制 反饋或負(fù)反饋 減少 腎上腺素 協(xié)同

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,A表示抗利尿激素,由下丘腦產(chǎn)生,垂體后葉釋放,作用于腎小管和集合管;B表示促甲狀腺激素釋放激素;C表示胰島B細(xì)胞分泌的胰島素,D表示胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素;E表示促甲狀腺激素;F表示甲狀腺激素。

(1)已知A表示抗利尿激素,當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),抗利尿激素的釋放量增加,能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收;由于腎小管和集合管細(xì)胞有與抗利尿激素特異性結(jié)合的受體,因此只能作用于腎小管和集合管。

(2)饑餓時(shí),血糖濃度降低,則胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素(D)增多,通過(guò)促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖,提高血糖含量。

(3)寒冷環(huán)境時(shí),下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(B)作用于垂體,使垂體分泌促甲狀腺激素(E),該激素作用于甲狀腺,使之分泌甲狀腺激素(F);當(dāng)甲狀腺激素的含量過(guò)多時(shí),會(huì)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制下丘腦和垂體的功能。

(4)胰島素的分泌能促進(jìn)胰高血糖素的分泌,當(dāng)給家兔注射鏈脲佐菌素破壞胰島B細(xì)胞后,胰島素分泌不足,從而導(dǎo)致D胰高血糖素的含量降低。

(5)在血糖平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中,胰高血糖素和腎上腺素都可以升高血糖濃度,兩者表現(xiàn)為協(xié)同關(guān)系。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一是一個(gè)長(zhǎng)期處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖;圖二是對(duì)圖一生物群落中某一食物鏈的能量流動(dòng)情況調(diào)查結(jié)果;圖三是人類對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的部分利用情況示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中消耗或產(chǎn)生CO2的生理過(guò)程有____________(填寫(xiě)序號(hào)),能量轉(zhuǎn)換值最大的生理過(guò)程是__________(填寫(xiě)序號(hào))。 A、B、C、D中,碳元素主要以有機(jī)物的形式存在的是______________________。

(2)圖二中的牛和人應(yīng)分別對(duì)應(yīng)于圖一中A、B、C、D中的____________。若生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為10%,消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為18%,則人從玉米秸稈中獲得的能量比值為______________。

(3)圖三的重要意義在于實(shí)現(xiàn)了________________________________,從而大大提高了能量的利用率,達(dá)成這一目標(biāo)的主導(dǎo)因素是____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能分裂產(chǎn)生各種血細(xì)胞,在體外,在某些因素的誘導(dǎo)下,卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞.其根本原因是這些造血干細(xì)胞(  )
A.有旺盛的分裂能力
B.能合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的蛋白質(zhì)
C.還沒(méi)有分化
D.具有與受精卵相同的全套基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析下列敘述正確的是 ( )

A. 若該細(xì)胞是骨骼肌細(xì)胞,則在馬拉松比賽中主要的供能場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. 若該細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,則除圖中標(biāo)號(hào)外,還應(yīng)該有的細(xì)胞器是溶酶體

C. 若該細(xì)胞來(lái)自某低等生物,則由6可知該生物一定為低等植物

D. 若該細(xì)胞來(lái)自動(dòng)物的卵巢,則參與雌性激素合成的結(jié)構(gòu)是4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥品種中高稈(A)對(duì)矮稈(a)為顯性,抗病(B)對(duì)易感病(b)為顯性,兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。某生物興趣小組利用基因型為AaBb的小麥來(lái)培育能夠穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病小麥新品種,培育方法如圖所示,下列相關(guān)敘述中正確的是(  )

A. 該生物興趣小組培育小麥新品種的方法為誘變育種

B. 圖中①過(guò)程一定會(huì)出現(xiàn)同源染色體內(nèi)部的交叉互換現(xiàn)象

C. 圖中②過(guò)程的主要原理是植物細(xì)胞具有全能性

D. 圖中③過(guò)程需用秋水仙素處理剛萌發(fā)的種子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖A,B,C,D表示生物大分子,請(qǐng)分析下列說(shuō)法正確的是(

A.圖中X所指代的元素為C,H,O,N,P;Y所指代的元素為C,H,O,N
B.細(xì)胞結(jié)構(gòu)Ⅰ在不同的細(xì)胞分裂時(shí)期會(huì)有不同的形態(tài)
C.小分子a在人體細(xì)胞中有8種,在藍(lán)藻細(xì)胞中有4種
D.B得結(jié)構(gòu)具有多樣性,從b的角度分析是由于b的種類、數(shù)目、排列順序以及E的盤(pán)曲折疊方式不同造成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定,下列敘述正確的是(

A. 量取2 mL 斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5 mL 量筒而不用10 mL 量筒

B. 隔水加熱時(shí),試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面

C. 在組織樣液中加入斐林試劑后,試管內(nèi)液體呈現(xiàn)藍(lán),加熱后變成磚紅色

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/span>

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,乙圖表示由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子a構(gòu)成的化合物b。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出相應(yīng)的元素:①__________,②____________。

(2)選用花生種子鑒定物質(zhì)F時(shí),若不借助顯微鏡,實(shí)驗(yàn)材料的處理為________________;若借助顯微鏡,實(shí)驗(yàn)材料的處理為________________。

(3)圖乙中,化合物b對(duì)應(yīng)圖甲中物質(zhì)______________(填字母);若a為核糖,則化合物b構(gòu)成的物質(zhì)主要分布于________中。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案