【題目】銀杏是落葉喬木中的老壽星,有植物界的熊貓、千歲壽星等美稱(chēng),生命力頑強(qiáng)。如圖是發(fā)生在銀杏細(xì)胞內(nèi)的一系列化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖中表示光反應(yīng)階段的過(guò)程為________(填序號(hào)),其反應(yīng)的場(chǎng)所是__________________,該場(chǎng)所中含有與光合作用相關(guān)的色素,其中類(lèi)胡蘿卜素主要吸收____________光。

2)圖中有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都具有的階段是_____(填序號(hào)),該階段發(fā)生的場(chǎng)所是_________(填名稱(chēng))。

3)過(guò)程1中產(chǎn)生的[H]用于______。過(guò)程34中產(chǎn)生的[H]用于___________________。

4)在炎熱夏季的中午,銀杏出現(xiàn)光合作用速率顯著下降的現(xiàn)象,稱(chēng)為光合午休現(xiàn)象,原因是葉片__________________________。而高粱、玉米等植物一般不會(huì)出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象,原因是在較低CO2濃度下,固定CO2的能力強(qiáng)

【答案】1 類(lèi)囊體薄膜 藍(lán)紫 3 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 暗反應(yīng)階段的還原 經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)與氧氣結(jié)合生成水,并釋放能量 部分氣孔關(guān)閉,二氧化碳進(jìn)入減少

【解析】

據(jù)圖圖示表示光合作用與有氧呼吸的過(guò)程,其中1是光反應(yīng)階段,2是暗反應(yīng)階段,3是細(xì)胞呼吸第一階段,4是有氧呼吸第二階段,5是有氧呼吸第三階段。據(jù)此分析作答。

1)圖中表示光反應(yīng)階段的過(guò)程為1,其反應(yīng)的場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜,該場(chǎng)所中含有與光合作用相關(guān)的色素,類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。

2)有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸第一階段相同,對(duì)應(yīng)圖中序號(hào)3。有氧呼吸的第一階段和無(wú)氧呼吸都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

3)過(guò)程1中產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)階段的還原。過(guò)程34中產(chǎn)生的[H]用于經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)與氧氣結(jié)合生成水,并釋放能量。

4)在炎熱夏季的中午,銀杏出現(xiàn)光合作用速率顯著下降的現(xiàn)象,稱(chēng)為午休現(xiàn)象,原因是葉片的部分氣孔關(guān)閉,二氧化碳進(jìn)入減少。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄靈(化學(xué)名為“對(duì)氯苯氧乙酸”,簡(jiǎn)稱(chēng)PCPA)可有效防止落花落果,提高坐果率(坐果指經(jīng)受精形成的幼果能正常生長(zhǎng)發(fā)育而不脫落)。番茄靈的使用濃度一般為2050 ppm。如果在花未開(kāi)放時(shí)用番茄靈蘸花,坐果率約為40%;花半開(kāi)放或盛開(kāi)時(shí)蘸花,坐果率幾乎達(dá)100%;花后蘸花,坐果率約為60%

1)番茄細(xì)胞中____________(填“含”或“不含”)控制合成番茄靈的基因,理由是____________

2)番茄靈的生理作用與下列____________類(lèi)似。

A.脫落酸 B.乙烯利 C.生長(zhǎng)激素 D24—D

3)研究小組甲欲探究溫度對(duì)番茄靈作用效果的影響,并初步設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)思路:在花未開(kāi)放時(shí),用適量的濃度為30ppm的番茄靈對(duì)足夠數(shù)量的盆栽番茄進(jìn)行蘸花,然后分別搬至溫度為5℃、10℃、15℃、20℃、25℃、30℃、35℃、40℃、45℃、50℃的溫室大棚內(nèi)種植(其他環(huán)境條件相同且適宜)。

請(qǐng)對(duì)其中的主要不合理之處進(jìn)行修改完善:

_____________;

____________

4)已知一定濃度的赤霉素(GA)也能提高坐果率。研究小組乙欲探究一定濃度的番茄靈和赤霉素聯(lián)合處理對(duì)番茄坐果率的影響,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了如圖所示的結(jié)果。

①B組處理方法為____________。

實(shí)驗(yàn)還應(yīng)該增加一組(D組)。該組處理方法應(yīng)為______。

請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充相應(yīng)的曲線(xiàn)并預(yù)測(cè)該組實(shí)驗(yàn)結(jié)果。______

③由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知PCPAGA對(duì)提高番茄坐果率具有____________作用。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究者選取西葫蘆幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),圖甲為幼苗細(xì)胞內(nèi)某些生理過(guò)程的示意圖;圖乙為該幼苗的光合作用速率、呼吸作用速率隨溫度變化的曲線(xiàn)圖。請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖甲中能產(chǎn)生[H]的過(guò)程有____________(填序號(hào)),過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是____________

(2)圖乙中A點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞中O2移動(dòng)途徑是_______________________。此時(shí)圖甲中的_________(填序號(hào))過(guò)程正在進(jìn)行。

(3)圖乙中,____________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在機(jī)體中,突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后,其含量會(huì)迅速降低,以此保證突觸傳遞的靈敏性。神經(jīng)遞質(zhì)含量降低方式主要有兩種,如下圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.神經(jīng)遞質(zhì)在核糖體內(nèi)合成,并轉(zhuǎn)移至突觸小泡內(nèi)儲(chǔ)存

B.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放需要能量,主要由突觸小體內(nèi)的線(xiàn)粒體提供

C.神經(jīng)遞質(zhì)作用后,若其含量不能降低,則引起突觸后膜的持續(xù)興奮

D.神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式釋放到突觸間隙,也以胞吞的方式進(jìn)行回收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為綠色植物體內(nèi)與光合作用和呼吸作用有關(guān)的能量轉(zhuǎn)化過(guò)程,圖中①②③④表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示不同物質(zhì)。下列有關(guān)敘述不正確的是(

A.圖中③進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體薄膜

B.洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行②、④過(guò)程

C.通過(guò)①過(guò)程將物質(zhì)A中的能量轉(zhuǎn)移至物質(zhì)B

D.為植物提供18O標(biāo)記的O2,最先在物質(zhì)C中出現(xiàn)18O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】離子通道型受體與細(xì)胞內(nèi)或外的特定配體結(jié)合后發(fā)生反應(yīng),引起門(mén)通道蛋白的一種成分發(fā)生構(gòu)型變化,使“門(mén)”打開(kāi),介導(dǎo)離子順濃度梯度通過(guò)細(xì)胞膜,其過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.離子通道型受體介導(dǎo)離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖閰f(xié)助擴(kuò)散

B.興奮性神經(jīng)遞質(zhì)可作為一種配體開(kāi)啟突觸后膜的Na+通道

C.細(xì)胞內(nèi)氧氣供應(yīng)不足會(huì)直接影響離子通過(guò)離子通道的速率

D.“門(mén)”打開(kāi)后,離子通過(guò)通道的速率主要取決于膜兩側(cè)離子的濃度差

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物幼苗怕強(qiáng)光,一生物興趣小組利用該植物幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)本實(shí)驗(yàn)的目的是探究______________對(duì)該植物幼苗凈光合速率的影響。

2)據(jù)圖可知,在11時(shí),一定程度的遮光可_________(填“提高”或“降低”)該植物幼苗的凈光合速率。若該植物幼苗長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗環(huán)境中,則__________(填“能”或“不能”)進(jìn)行暗反應(yīng),原因是_____________________________________________________。

3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,松土透氣可以促進(jìn)該植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收,主要原因是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為獲得純合高蔓抗病番茄植株(2N),采用了如圖所示的方法,圖中兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法不正確的是(

A.過(guò)程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越髙

B.圖中育種方法包括雜交育種、單倍體育種和基因工程育種

C.圖中出現(xiàn)3種染色體組數(shù)目不同的細(xì)胞,分別是

D.圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因的基因頻率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】戴口罩、勤洗手是預(yù)防新型冠狀病毒(COVID--19)的有效措施。某公司在防疫期間推出一款新型免洗洗手凝膠。為衡量該凝膠的清洗效果,研究人員檢測(cè)了凝膠洗手前后,手部細(xì)菌的含量。凝膠洗手前的檢測(cè)流程見(jiàn)下圖;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前需要配置培養(yǎng)基,培養(yǎng)基指的是________________________。各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源、____________。如果培養(yǎng)乳酸桿菌,還需要在培養(yǎng)基中添加________。

2)為統(tǒng)計(jì)洗手前手部細(xì)菌的數(shù)量,應(yīng)選擇的接種方法是____________(填“稀釋涂布平板法”或“平板劃線(xiàn)法”)。利用該方法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)量的原理是________________________

3)根據(jù)上圖所示的步驟得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信度較低,為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,請(qǐng)給出兩點(diǎn)建議:____________________。

4)培養(yǎng)一段時(shí)間后可根據(jù)__________(至少填兩項(xiàng))等菌落特征初步判斷培養(yǎng)基上菌種的類(lèi)型。為了計(jì)算洗手前手部單位面積的細(xì)菌數(shù)量,除上圖所給的信息外,還需要知道____________________

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