【題目】活細(xì)胞中含量最多的兩種化合物所共有的元素是（ ）
A.C，H，O
B.C，H，O，N
C.H，O
D.N，P

【答案】C
【解析】解：由分析可知，活細(xì)胞中含量最多的兩種化合物分別是水和蛋白質(zhì)，二者所共有的元素是H、O． 故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，容器底部是培養(yǎng)基，其中含有植物生長(zhǎng)所需的全部養(yǎng)分，如果有人在配制培養(yǎng)基的礦質(zhì)元素中使用了NH4NO3、KNO3、CaCl22H2O、MgSO47H2O、螯合鐵溶液、微量元素溶液，但缺少了一種必需元素，為補(bǔ)充這種元素，應(yīng)添加的化合物是（ ）

A.Ca（NO3）2
B.KCl
C.KH2PO4
D.K2SO4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞需要載體的是（ ）

A. 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞

B. 葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛細(xì)胞

C. K+進(jìn)入葉肉細(xì)胞

D. 核苷酸進(jìn)入紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法與相應(yīng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課題的敘述錯(cuò)誤的是

A. 薩頓利用“類比推理法”證明了基因在染色體上

B. 可以利用“差速離心法”分離真核細(xì)胞中的各種細(xì)胞器

C. 可以利用“同位素標(biāo)記法”研究分泌蛋白的合成與分泌路徑

D. 孟德爾利用“假說(shuō)—演繹法”發(fā)現(xiàn)了分離定律和自由組合定律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜的功能特點(diǎn)是（ ）

A．流動(dòng)性 B．選擇透過(guò)性 C．識(shí)別作用 D．保護(hù)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅花三葉草依賴土蜂為其傳粉，田鼠常搗毀土蜂窩，而貓又捕食田鼠，因而貓的數(shù)量影響田鼠的數(shù)量,最終影響三葉草的數(shù)量,這個(gè)事實(shí)可以說(shuō)明

A．通過(guò)一個(gè)食物鏈聯(lián)系起來(lái)的各種生物之間存在著競(jìng)爭(zhēng)

B．通過(guò)一個(gè)食物鏈聯(lián)系起來(lái)的各種生物之間存在著種內(nèi)互助

C．各種生物之間相互制約、相互影響，相互選擇，有利于生物的進(jìn)化

D．流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量為各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量之和

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，證明發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（ ）
A.液泡由小變大，紫色變淺
B.液泡由小變大，紫色變深
C.液泡由大變小，紫色變淺
D.液泡由大變小，紫色變深

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析回答有關(guān)生物進(jìn)化及多樣性問(wèn)題：

(1)生物 a 為現(xiàn)今僅存于某個(gè)海島上的一種昆蟲， 其翅的強(qiáng)健程度用 T 來(lái)表示，最近一次科學(xué)考 察時(shí)測(cè)得生物 a 的 T 值分布曲線 如下面左圖所示。請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下當(dāng)該海島上的風(fēng)力持續(xù)變強(qiáng)之后，可能測(cè)得的生物 a 的 T 值與 a 的個(gè)體數(shù)分布曲線圖，并畫在相應(yīng)圖的坐標(biāo)上。

(2)(多選)一個(gè)全部由基因型為 Aa 的豌豆植株組成的種群，經(jīng)過(guò)連續(xù) 4 次自交，獲得的子代中， Aa 的頻率為 1/16，AA 和 aa 的頻率均為 15/32。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，可以肯定該種群在這 些年中。

A.發(fā)生了隔離

B.發(fā)生了基因突變

C.沒(méi)有發(fā)生生物進(jìn)化

D.基因頻率發(fā)生變化

E.基因型頻率發(fā)生改變

F.發(fā)生了自然選擇

G.性狀始終保持一致

H.基因庫(kù)沒(méi)有變化

I. 會(huì)因定向變異形成新的亞種或物種

(3)①下圖中三條曲線 a、b、c 為某生態(tài)系統(tǒng)中 3 種生物的 C02 消耗速率的曲線圖，其中可能分別是小球藻、動(dòng)物、硝化細(xì)菌的順序依次為。研究人員利用含大量氮、磷的沼液培養(yǎng)小球藻，進(jìn)行“去除 CO2 的低碳研究”。

②確定小球藻是能進(jìn)行光合作用的真核生物的簡(jiǎn)便方法是____。

③磷被小球藻吸收后參與合成(至少答兩項(xiàng))等物質(zhì)直接影響其光合作用。小球藻在 12 時(shí)產(chǎn) 生 ATP 的場(chǎng)所有。在顯微鏡下(或制片)觀察存在葉綠體。

④下圖是在持續(xù)通入 CO2 濃度為 1.5％的空氣下(其它條件適宜)，CO2 去除率與小球藻相對(duì)密度

的變化曲線。據(jù)圖分析，小球藻去除 CO2 的最佳時(shí)段是 。第 6 天CO2 去除率

下降的最可能原因。若要維持 CO2 去除率為最大值，采取的措施是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】協(xié)同運(yùn)輸是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)囊环N方式，其過(guò)程如下圖所示。細(xì)胞膜上的載體蛋白同時(shí)與Na＋和葡萄糖結(jié)合后，在膜兩側(cè)Na＋濃度梯度驅(qū)動(dòng)下吸收葡萄糖，跨膜的Na＋再由另一種載體蛋白運(yùn)回膜外。對(duì)此過(guò)程分析錯(cuò)誤的是

A. 圖示Na＋和葡萄糖的協(xié)同運(yùn)輸所需能量間接來(lái)自于ATP水解

B. 圖示的兩種載體蛋白運(yùn)輸Na＋的方式都是主動(dòng)運(yùn)輸

C. 圖示細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是一種特殊的主動(dòng)運(yùn)輸

D. 當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外Na＋濃度相等時(shí)，Na＋和葡萄糖的協(xié)同運(yùn)輸不能進(jìn)行

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