(8分)如圖所示是組成細(xì)胞的主要元素及其比例，根據(jù)圖所示信息回答下列問(wèn)題：

(1)構(gòu)成細(xì)胞的主要元素有   ___________________________。

(2)組成生物體的最基本元素占細(xì)胞總量的  _______。

(3)硫元素主要存在于有機(jī)化合物的種類(lèi)是__________。

(4))C、H、N三種化學(xué)元素在干細(xì)胞中所占比例是68％，而這三種元素在組成巖石圈的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1%，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明了___________________________。

 

【答案】

(1) C、H、O、N、P、S

(2)18%　(3)蛋白質(zhì)   (4)生物界與非生物界具有差異性

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆湖南省五市十校高三第一次聯(lián)合檢測(cè)試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分，每空1分）I 兔子皮下脂肪的顏色受一對(duì)等位基因（A和a）的控制。研究人員選擇純種親本進(jìn)行了如下兩組雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）控制兔子皮下脂肪顏色的基因位于       染色體上，＿＿＿是顯性性狀。F2性狀表現(xiàn)說(shuō)明家兔皮下脂肪顏色的表現(xiàn)是＿＿＿＿共同作用的結(jié)果。
（2）兔子體內(nèi)某一基因控制合成的蛋白質(zhì)可以催化黃色素分解，說(shuō)明這一基因是通過(guò)控制
            來(lái)控制生物性狀的。
II 將①、②兩個(gè)植株雜交，得到種子③，再做進(jìn)一步處理，如圖所示，分析并回答以下問(wèn)題：

（1）由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是           。
（2）判斷⑤與⑥是兩個(gè)物種的依據(jù)是看是否存在      隔離。
（3）③到⑦的過(guò)程常用的方法是                ，由③到⑨這種育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是    。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年云南昆明滇池中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

(10分)請(qǐng)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題：

(1)在使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞葉綠體的實(shí)驗(yàn)中，若觀察到的細(xì)胞位于視野的左下方，欲將其移到視野的中央，將載玻片向           移動(dòng)。

(2)生物實(shí)驗(yàn)中常使用           試劑鑒定牛奶中含有蛋白質(zhì)。

(3)右圖表示的實(shí)驗(yàn)是比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解，實(shí)驗(yàn)中的自變量是           。

A．催化劑的種類(lèi)B．過(guò)氧化氫的分解速率

C．產(chǎn)生的氣泡量D．過(guò)氧化氫溶液的量

(4)在細(xì)胞膜的制備實(shí)驗(yàn)中，為獲得較純凈的細(xì)胞膜，通常選用哺乳動(dòng)物成熟的           。

(5)高倍顯微鏡觀察線粒體可用健那綠染液將活細(xì)胞中的線粒體染成           色。

(6)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，視野中數(shù)目最多的細(xì)胞處于分裂的           期。

(7)調(diào)查草地中蚯蚓種群密度的方法是           。

(8)探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根最適濃度的實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果數(shù)據(jù)分析，以             為橫坐標(biāo)，以根的數(shù)量為縱坐標(biāo)，繪制曲線圖。

(9)為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四組實(shí)驗(yàn)。裝置中均放人等量的干酵母(內(nèi)有活酵母菌)，其中A、B、C為密封裝置，D為開(kāi)放裝置，四組實(shí)驗(yàn)均在適宜的溫度條件下進(jìn)行。放置一段時(shí)間后，分別測(cè)定瓶中物質(zhì)變化以確定酵母菌細(xì)胞呼吸方式。

①在c裝置中檢測(cè)到酒精，說(shuō)明酵母菌可以進(jìn)行           呼吸。

②若將D裝置分別置于l0℃和25℃溫度下，預(yù)測(cè)在       ℃溫度下葡萄糖分解會(huì)更快。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（8分，每空1分）如圖所示是基因型為MmNn的某二倍體動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題；

（1）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有         個(gè)DNA分子，有         對(duì)同源染色體，         個(gè)染色體組。   

（2）該細(xì)胞分裂過(guò)程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在         ，M與N或n的組合發(fā)生在         。

（3）如圖所示圖甲為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。

（4）若該食體與基因型為MmNn的個(gè)體交配，則其后代中理論上出現(xiàn)                  種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是         。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

10.(8分）如圖所示為利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)植株A的體細(xì)胞內(nèi)最多有______________個(gè)染色體組，過(guò)程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時(shí)期是______________

(2)秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制______________的形成。

(3)基因重組發(fā)生在圖中______________（填編號(hào)）過(guò)程．

(4)利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點(diǎn)的____________，植株B.純合的概率為_(kāi)_____________。

(5)植株C屬于單倍體是因?yàn)開(kāi)___________，其培育成功說(shuō)明花藥細(xì)胞具有______________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆福建省福州三中高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

（8分，每空1分）如圖所示是基因型為MmNn的某二倍體動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題；

（1）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有        個(gè)DNA分子，有        對(duì)同源染色體，        個(gè)染色體組。   
（2）該細(xì)胞分裂過(guò)程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在        ，M與N或n的組合發(fā)生在        。
（3）如圖所示圖甲為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。

（4）若該食體與基因型為MmNn的個(gè)體交配，則其后代中理論上出現(xiàn)                 種表現(xiàn)型。其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是        。

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