【題目】下圖甲和圖乙表示興奮在傳遞過程中,突觸處通過神經(jīng)遞質(zhì)可使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制。下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖中包含的人體內(nèi)環(huán)境的組成部分是組織液

B.圖甲中釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

C.圖示只體現(xiàn)了細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

D.圖乙中的神經(jīng)遞質(zhì)為興奮性遞質(zhì),離子Y最可能是鈉離子

【答案】C

【解析】突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分,突觸間隙的液體屬于組織液,A正確;從圖中可以看出,圖甲中突觸后膜K+外流,突觸后膜為靜息電位,說明神經(jīng)遞質(zhì)能使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生抑制,屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)B正確;圖示還體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流功能,C錯(cuò)誤;圖乙中突觸后膜處電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,為動(dòng)作電位,與鈉離子內(nèi)流有關(guān),離子Y可能是鈉離子,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】晚上在密閉的居室內(nèi)放置綠色植物,可能影響人體健康,主要原因是植物

A光合作用吸收O2,放出CO2 B光合作用吸收CO2,放出O2

C呼吸作用吸收O2,放出CO2 D呼吸作用吸收CO2,放出O2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某神經(jīng)纖維靜息電位的測(cè)量裝置及結(jié)果如下圖1所示,圖2是將同一測(cè)量裝置的微電極均置于膜外。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 1中乙處的Na濃度比甲處低

B. 2測(cè)量裝置所測(cè)電壓為0 mV

C. 2中若在處給予刺激(處未處理),電流計(jì)的指針就會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D. 2中若在處給予適宜刺激,處用藥物阻斷電流通過,則測(cè)不到電位變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】所有細(xì)胞都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸。下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是

A有氧呼吸和無氧呼吸都只能氧化分解葡萄糖

B人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌能同時(shí)產(chǎn)生乳酸和CO2

C糖類分解釋放的能量大部分都儲(chǔ)存到ATP中

D細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物CO2都在線粒體基質(zhì)中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是

A淋巴細(xì)胞可以存在于淋巴液、血液和淋巴結(jié)中

B機(jī)體自身的組織和細(xì)胞也可能成為抗原

C人類免疫缺陷病毒HIV侵入人體后會(huì)破壞T細(xì)胞

DT細(xì)胞與B細(xì)胞需要遷移到胸腺中成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述錯(cuò)誤的是

A全面二孩政策直接調(diào)節(jié)的是人口的出生率

B固著在巖礁上貝類的種群密度的調(diào)查應(yīng)用標(biāo)志重捕法

C為持續(xù)獲得最大的捕撈量應(yīng)使被捕魚群的種群密度維持在K/2水平

D野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”反應(yīng)的是群落的次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅同源染色體I (常染色體)上的裂翅基因(A)對(duì)完整翅基因(a)為顯性。果蠅紅眼基因(F)對(duì)紫眼基因(f)為顯性,這對(duì)等位基因位于常染色體上,但是否位于同源染色體I上未知。基因型為AA或dd的個(gè)體胚胎致死。甲、乙果蠅的基因與染色體的關(guān)系如圖

(1)等位基因(A、a)與(D、d)是否遵循基因的自由組合定律?并說明理由。

。

(2)甲、乙果蠅雜交,F(xiàn)1的表現(xiàn)型為裂翅紅眼和

(3)為確定F(f)是否位于同源染色體I上,研究人員讓甲、乙果蠅雜交產(chǎn)生的裂翅紅眼果蠅與乙果蠅雜交。若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ,則F(f)位于同源染色體I上;若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ,則F(f)不位于同源染色體I上。

(4)果蠅同源染色體II(常染色體)上的卷翅基因(B)對(duì)直翅基因(b)為顯性。同源染色體II上還有另外一對(duì)等位基因E與e;蛐蜑锽B或ee的個(gè)體胚胎致死。某種基因型相同的裂翅卷翅果蠅之間交配,在以后的傳代過程中(子代之間相互交配),未發(fā)生性狀分離,請(qǐng)將該種基因型果蠅的基因標(biāo)在丙圖的染色體上(標(biāo)注A與a、D與d、B與b、E與e四對(duì)等位基因;不考慮交叉互換和突變)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素作用的敘述,正確的是

A單側(cè)光照射下背光側(cè)生長(zhǎng)素含量比向光側(cè)少,背光側(cè)生長(zhǎng)速度較向光側(cè)慢

B頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是頂芽生長(zhǎng)素含量多優(yōu)先生長(zhǎng)

C生長(zhǎng)素濃度越高促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用越強(qiáng)

D同一植株的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)可能不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是外源性致敏原引起哮喘的示意圖。當(dāng)外源性致敏原首次進(jìn)入機(jī)體后,會(huì)使機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞泌相應(yīng)的抗體,抗體可被吸附在肺組織中肥大細(xì)胞的表面,當(dāng)該致敏原再一次進(jìn)入機(jī)體后,可促使肥大細(xì)放出組胺、白三烯等各種過敏介質(zhì)。下列說法正確的是

A.過敏介質(zhì)需要與受體結(jié)合才能發(fā)揮效應(yīng)

B.臨床藥物可以通過促進(jìn)過敏介質(zhì)的釋放來治療哮喘

C.漿細(xì)胞識(shí)別致敏原后能夠分泌特異性抗體

D.哮喘是人體特異性免疫應(yīng)答的一種正常生理現(xiàn)象

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