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【題目】如圖為果蠅某一條染色體上的幾個基因示意圖，有關敘述正確的是（ ）

A.該染色體上的基因在個體中都能同時表達

B.R、S、N、O 互為非等位基因

C.白眼基因片段中有 5 種堿基、8 種核苷酸

D.基因中有一個堿基對的替換，都會引起生物性狀的改變

【答案】B

【解析】

基因在不同的細胞中選擇性表達；DNA中含有4 種堿基、4 種脫氧核苷酸；基因中有一個堿基對的替換屬于基因突變，由于氨基酸的密碼簡并性，該基因控制合成的蛋白質可能不變。

A、基因在不同的細胞中選擇性表達，A錯誤；

B、據圖示可知，R、S、N、O互為同一染色體上的非等位基因，B正確；

C. 白眼基因片段中有 4 種堿基、4 種脫氧核苷酸，C錯誤；

D、基因中有一個堿基對的替換，生物性狀可能不改變，D錯誤；

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學為探究光照強度和光合作用速率的關系，取幾株有5個葉片、株高相近的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器內．實驗開始先測定CO2濃度，12小時后，再測定CO2濃度，且以7種不同光照強度進行實驗．實驗裝置如圖22，實驗結果見表格。

序號

溫度℃

光照強度（%）

開始CO2濃度

12h后CO2濃度（%）

植物葉片數

1

25

0

0.35

0.368

5

2

25

10

0.35

0.342

5

3

25

20

0.35

0.206

5

4

25

40

0.35

0.289

5

5

25

60

0.35

0.282

5

6

25

80

0.35

0.280

5

7

25

95

0.35

0.279

5

（1）該同學的實驗目的是_____．實驗的單因子變量是_____，控制條件是_____等。（至少回答出2點）

（2）表中序號1的目的是_____．序號2至7，實驗前后用CO2濃度的變化值來表示_____。

（3）實驗中7種光照強度各都只用1株植物，試評價該同學在實驗設計時，實驗原則運用的合理性。_____。

（4）試在下列方框內用曲線圖表示該同學的實驗結果。_____

（5）該同學對探究結果感到失望，因仍不能確切地知道哪種光照強度最好．下列建議合理的是_____。

A．繼續(xù)增加光照強度

B．每種光強下進行3個重復

C．繼續(xù)縮小相鄰組別之間的光照強度差值

D．最后無需求出各組平均值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素和赤霉素均可促進細胞伸長，從而促進植物的生長，因此具有協(xié)同作用，其作用機制如圖所示。下列敘述正確的是(　　)

A. 生長素和赤霉素的作用原理相同

B. “X”表示的是促進作用

C. 植物生長主要是生長素作用的結果

D. 欲證明兩種激素的協(xié)同作用，至少需設置4組實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家利用提純的大豆磷脂、某種細菌紫膜質I （一種膜蛋白）和某種動物細胞中的ATP合成酶（II）構建ATP體外合成體系（如圖），并利用人工體系進行了相關實驗（圖），來研宄ATP合成過程中能量轉換機制。

注：“+”、分別表示人工體系中組分的“有”、“無”

組別

人工體系

H+通過I的轉運

H+通過II的轉運

ATP

大豆磷脂構成的囊泡

I

II

1

+

+

+

有

有

產生

2

+

-

+

無

無

不產生

3

+

+

-

有

無

不產生

下列敘述正確的是

A.破壞跨膜H+濃度梯度對ATP的合成無影響

B.該人工體系不能模擬葉綠體類囊體膜上合成ATP的能量轉換過程

C.上圖中H+進出囊泡的方式相同

D.ATP合成酶不能將光能直接轉化為ATP中的化學能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生物體細胞有絲分裂的每條染色體 DNA 含量變化的曲線如圖所示，描述不正確的是（ ）

A.動物細胞在 ac 段進行中心體復制，發(fā)出星射線，形成了紡錘體

B.cd 段染色體、染色單體與 DNA 分子數比例都為 1：2：2

C.de 段形成的原因是由于著絲點的分裂

D.染色體和紡錘體都在 ef 時期消失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示意一個植物群落，不同的樹輪廓表示不同的樹種。下列關于該群落的生物多 樣性的分析和樣方法調查的敘述，正確的有

①樹木A和B之間、D和G之間的差異都屬于遺傳多樣性

②樣方法調查需隨機取樣

③確定樣方面積應視植物密度高低

④需要統(tǒng)計樣方內植物物種數和每一種植物的個體數

A.1 項B.2 項

C.3 項D.4 項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某真核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程，請據圖回答:

(1)圖甲的過程需要在________催化作用下完成。

(2)乙過程與 DNA 復制過程相比，特有的堿基配對方式是________。

(3)完成圖乙所示過程，還需搬運氨基酸的“搬運工”參與，這里的“搬運工”是指____，該物質一端的三個堿基稱為________________，可以與④物質上的三個相鄰堿基互補配對。

(4)圖甲中的 DNA 分子，由 5000 個堿基對組成，其中的腺嘌呤占 20%，連續(xù)復制兩次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸____________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有三支試管a、b、c,先向試管內加入2 mL可溶性淀粉溶液，再按右圖所示步驟操作后，分別用本尼迪特試劑并水浴加熱后檢驗。下列分析錯誤的是（ ）

A．a試管和b試管對照，說明酶具有專一性

B．a試管和c試管對照，說明酶的活性受溫度的影響

C．實驗結果是a試管內出現(xiàn)紅黃色沉淀

D．實驗結果是b試管和C試管內出現(xiàn)紅黃色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某動物細胞分裂過程中同源染色體對數的變化情況，圖2中的甲、 乙、丙表示該動物細胞分裂過程中所處的幾個時期。請分析回答下列問題。

（1）可以確定該動物的性別是________________________，判斷依據是_____________________。

（2）圖1中CD段的細胞分裂圖像對應于圖2中的_______，此時細胞中染色體條數為_______條，核DNA分子數為________個。

（3）圖1中HI段的細胞分裂圖像對應于圖2中的____，此對細胞中無同源染色體的原因是_____。

（4）基因分離定律和基因自由組合定律的實質都可在細胞分裂圖像_______（填“甲”、“乙”或“丙”）中體現(xiàn)。

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