【題目】下圖1為玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①～④表示不同的生理過程，X、Y表示參與代謝的物質(zhì)。圖2為將玉米植株置于一定條件下，測定CO2的吸收速率數(shù)據(jù)繪制的曲線圖。請回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1中，③表示光合作用的_________過程，②過程發(fā)生的場所是_________。

（2）X代表的物質(zhì)是_________。[H]在③過程中與_________結(jié)合，形成五碳化合物。

（3）圖2表示影響光合作用的因素有____________。

（4）圖2中，當(dāng)光照強度大于8時，25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2，結(jié)果應(yīng)為M1________M2（填“>”、“<”或“＝”）。

【答案】（1）光合作用暗反應(yīng)，線粒體（或線粒體內(nèi)膜）

（2）O2，參與三碳化合物的還原

（3）光照強度和溫度（缺一不給分）

（4）＞

【解析】

試題分析：（1）圖1中，③表示光合作用的光合作用暗反應(yīng)過程，②過程發(fā)生的場所是線粒體。

（2）X代表的物質(zhì)是O2。[H]在③過程中與參與三碳化合物的還原結(jié)合，形成五碳化合物。

（3）圖2表示影響光合作用的因素有光照強度和溫度。

（4）圖2中，當(dāng)光照強度大于8時，25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2，結(jié)果應(yīng)為M1＞M2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是（ ）

A. 生物的性狀是由遺傳因子決定的

B. 由F2出現(xiàn)了“3 : 1”推測，生物體產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離

C. 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1 : 1

D. 若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型比例接近1 ：2 ：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是

A．獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌入侵

B．高溫滅菌目的是殺死微生物的細(xì)胞、孢子、芽孢

C．劃線分離可在培養(yǎng)基上獲得均勻分布的單菌落

D．稀釋涂布平板法易獲得單菌落和計數(shù)活菌數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為呼吸作用過程圖解，下列說法正確的是

A．圖中數(shù)字①②④均表示ATP

B．圖中的[H]可以來源于③

C．人體在劇烈運動時細(xì)胞無氧呼吸會加強，CO2/O2的比值會增大

D．葡萄糖→丙酮酸的過程在真核和原核細(xì)胞中都可進(jìn)行，但真核細(xì)胞只能在線粒體中完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人紅細(xì)胞的滲透壓與x濃度的食鹽水相當(dāng)。而浸在y濃度食鹽水中的紅細(xì)胞破裂；浸在z濃度食鹽水中的紅細(xì)胞收縮。則這三種食鹽水的濃度大小依次為（ ）

A．x>y>z B．y>z>z

C．z>y>z D．z>x>y

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．過程①和②發(fā)生的主要場所相同且均需要解旋酶

B．過程③核糖體移動方向是從右到左

C．能發(fā)生過程②和③的細(xì)胞不一定能發(fā)生過程①

D．人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過程②時啟用的起始點都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種遺傳病的某家系圖，Ⅱ2的致病基因位于1對染色體，Ⅱ3和Ⅱ6的致病基因位于另1對染色體，這2對基因均可單獨致病。Ⅱ2不含Ⅱ3的致病基因，Ⅱ3不含Ⅱ2的致病基因。不考慮基因突變。下列敘述正確的是

A．Ⅱ3和Ⅱ6所患的是伴X染色體隱性遺傳病

B．若Ⅱ2所患的是伴X染色體隱性遺傳病,Ⅲ2不患病的原因是無來自父親的致病基因

C．若Ⅱ2所患的是常染色體隱性遺傳病，Ⅲ2與某相同基因型的人婚配,則子女患病的概率為1/4

D．若Ⅱ2與Ⅱ3生育了 1個患該病女孩,該女孩的1條X染色體長臂缺失,則該X染色體來自母親

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N,然后再將一個細(xì)菌移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng),抽取其子代的DNA經(jīng)高速離心分離,下圖①~⑤為可能的結(jié)果,下列敘述錯誤的是（ ）

A．第一次分裂的子代DNA應(yīng)為⑤

B．第二次分裂的子代DNA應(yīng)為①

C．第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③

D．親代的DNA應(yīng)為⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)工程與基因工程相比，其突出特點是

A．基因工程原則上能生產(chǎn)任何蛋白質(zhì)

B．蛋白質(zhì)工程能對現(xiàn)有的蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)

C．蛋白質(zhì)工程可以不通過轉(zhuǎn)錄和翻譯來實現(xiàn)

D．蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第三代基因工程

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