【題目】請分析下表,回答有關(guān)實驗的問題。

(1)A組實驗中所用酒精的作用是________。應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象是脂肪被染成_______色。

(2)B組實驗中,應(yīng)觀察到的實驗現(xiàn)象是________________________。在該組實驗中,選擇甘蔗為生物材料,實驗過程和方法規(guī)范,但沒有觀察到相應(yīng)的顏色變化,原因可能是____________________

(3)C組實驗中,選用的試劑是________,該試劑使用過程中有哪些注意點(diǎn)?_________________________________________。

(4)D組的實驗材料若用來提取細(xì)胞膜,選用哺乳動物成熟紅細(xì)胞的好處是______________________________________。

(5)上述A到D組實驗中需要水浴加熱的是________。(填組別)

【答案】1)洗去浮色

2)有磚紅色沉淀產(chǎn)生 蔗糖是非還原糖

3)雙縮脲 先加A1ml,再加B4

4)沒有細(xì)胞器膜和核膜,容易提取到較純的細(xì)胞膜

5B

【解析】1)脂肪的鑒定實驗中用體積分?jǐn)?shù)50%的酒精洗去浮色。

2)蘋果中含有還原性糖,用斐林試劑鑒定出現(xiàn)磚紅色沉淀;甘蔗中含有蔗糖屬于非還原糖。

3)用雙縮脲鑒定蛋白質(zhì)成紫色,先加雙縮脲試劑A1ml,再加雙縮脲試劑B4滴。

4)哺乳動物成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞器膜和核膜,容易提取到較純的細(xì)胞膜。

5)還原性糖鑒定的實驗中需要水浴加熱。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(12分)如圖A為藍(lán)藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B為水綿細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖分析完成下列問題:

(1)與水綿細(xì)胞相比較,藍(lán)藻細(xì)胞由于上沒有_______________,因而屬于_______________細(xì)胞;水綿細(xì)胞由于具有[ ]_______________,而屬于真核細(xì)胞。

(2)在藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞中,它們共有的結(jié)構(gòu)有[]和[ ]_______________、[ ]和[]_______________、[ ]和[]_______________,這體現(xiàn)了不同類細(xì)胞之間的_______________。

(3)由于藍(lán)藻細(xì)胞和水綿細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用,因而屬于_______________(自養(yǎng)型異養(yǎng)型”)生物。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對寒冷的環(huán)境中生長.質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制性核酸內(nèi)切酶切割位點(diǎn),如圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①∽④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞.請據(jù)圖作答:

(1)在構(gòu)建重組DNA時,可用一種或多種限制性核酸內(nèi)切酶進(jìn)行切割,為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實驗中應(yīng)該選用限制性核酸內(nèi)切酶 ______ 分別對 ______ 、 ______ 進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為 ______ 、 ______ 種。

(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長,要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使I重組DNA中含有 ______ 作為標(biāo)記基因。

(3)研究人員通常采用 ______ 法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖回答問題:

(1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于________

(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于________

(3)所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于________

(4)所有的生物組成________

(5)圖中屬于原核生物的是________,屬于自養(yǎng)生物的是_______

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物莖稈有短節(jié)與長節(jié),葉形有皺縮葉與正常葉,葉脈色有綠色和褐色,莖稈有甜與不甜.下面是科研人員用該植物進(jìn)行的兩個實驗(其中控制莖稈節(jié)的長度的基因用A和a表示,控制葉形的基因用B和b表示)。請回答下列問題

(l)【實驗一】純合的短節(jié)正常葉植物與純合的長節(jié)皺縮葉植物雜交F1,全為長節(jié)正常葉植株,F(xiàn)2中長節(jié)正常葉:長節(jié)皺縮葉:短節(jié)正常葉:短節(jié)皺縮葉=9:3:3:1。

①從生態(tài)學(xué)方面解釋上述實驗中F1的性狀表現(xiàn)有利于 ______ 。

②請在方框內(nèi)畫出實驗一中F1基因在染色體的位置(用“|”表示染色體,用“.”表示基因在染色體上的位置)______

(2)【實驗二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈莖稈甜植株雜交,F(xiàn)1全為綠色葉脈莖稈不甜植株,F(xiàn)2中只有兩種表現(xiàn)型,且綠色葉脈莖稈不甜植株:褐色葉脈莖稈甜植株=3:1(無突變、致死現(xiàn)象等發(fā)生)。

①與實驗一的F2結(jié)果相比,請嘗試提出一個解釋實驗二的F2結(jié)果的假設(shè) ______ 。

②根據(jù)你的假設(shè),實驗二中F1產(chǎn)生配子的種類有 ______ 種。

③為驗證你的假設(shè)是否成立,可采用 ______ 法,若實驗結(jié)果為 ______ ,則假設(shè)成立。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)不同,但兩者的作用都是傳遞調(diào)節(jié)信號

B. 神經(jīng)系統(tǒng)不能釋放激素

C. 激素和神經(jīng)遞質(zhì)都直接參與細(xì)胞內(nèi)的多種生理活動

D. 穩(wěn)態(tài)失調(diào)必然引起機(jī)體的溫度升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)下圖的敘述,哪一項是正確的(  )

A. 甲圖中生物自交后代產(chǎn)生AaBBDD的生物體的概率為1/4

B. 乙圖中黑方框表示男性患者,該病可能為常染色體隱性遺傳病

C. 丙圖所示的一對夫婦,如生出的后代是一個男孩,該男孩患病的概率為1/4

D. 丁圖細(xì)胞表示高等動物細(xì)胞的有絲分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是基因型為AaBb的雌性高等動物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線,請回答下列相關(guān)問題:

(1)甲細(xì)胞內(nèi)有________個染色體組。不具有同源染色體的細(xì)胞有___________。

(2)丙圖所示細(xì)胞名稱為________________,其染色體變化對應(yīng)丁圖的______段。

(3)若乙圖細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為AaB的子細(xì)胞,其原因最可能是______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞分化的實質(zhì)是( )

A基因組的改變 B原癌基因的突變

C基因選擇性表 D細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化

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同步練習(xí)冊答案