【題目】下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述，錯誤的是

A. 基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程

B. —個基因的兩條鏈可轉(zhuǎn)錄生成兩種RNA

C. 遺傳信息的翻譯過程只能在核糖體上完成

D. 細(xì)胞核基因必須完成轉(zhuǎn)錄后才能開始翻譯

【答案】B

【解析】

基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，A正確；基因的兩條鏈中只有一條鏈可以作為轉(zhuǎn)錄的模板，B錯誤；遺傳信息的翻譯過程只能在核糖體上完成，C正確；由于有細(xì)胞核膜的存在，細(xì)胞核基因必須完成轉(zhuǎn)錄后才能開始翻譯，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞外液理化性質(zhì)的敘述，不正確的是（ ）

A．細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+和Cl-

B．細(xì)胞外液的理化性質(zhì)包括滲透壓、酸堿度和溫度等三個主要方面

C．H2CO3/NaHCO3對血漿PH相對穩(wěn)定有重要作用

D．內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】土壤動物能夠促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)并改良土壤結(jié)構(gòu)，其類群組成和數(shù)量是評價農(nóng)田生態(tài)環(huán)境的重要指標(biāo)。下表是某農(nóng)田使用兩種肥料后4類土壤動物物種數(shù)和密度（個/m2）調(diào)查數(shù)據(jù)。

根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以得到的正確結(jié)論是

A．化肥田土壤動物的物種多樣性減少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單

B．有機(jī)肥田的土壤動物數(shù)量大大增加，有機(jī)質(zhì)減少

C．化肥田土壤動物個體總數(shù)減少，但是生物多樣性提高

D．有機(jī)肥田的各類土壤動物密度總是大于化肥田

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于正常人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是 ( )

A．體溫調(diào)節(jié)和水鹽平衡的調(diào)節(jié)，都與下丘腦有關(guān)

B．當(dāng)人體缺水時，血漿的滲透壓會降低，從而產(chǎn)生渴覺

C．寒冷時，體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加，促甲狀腺激素也隨之增加

D．血糖低于正常值時，肝糖原、肌糖原都可以分解成葡萄糖進(jìn)入血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物細(xì)胞分為兩組，分別浸于濃度為0．3g/mL的（Ⅰ）蔗糖溶液與（Ⅱ）尿素溶液中，然后每5分鐘用顯微鏡觀察一次，并測量原生質(zhì)體（即僅由細(xì)胞膜包住細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞部分，不含細(xì)胞壁）的相對體積，其結(jié)果如圖所示．則下列敘述錯誤的是

A. 實驗開始后20分鐘，（Ⅰ）和（Ⅱ）兩組細(xì)胞均發(fā)生了質(zhì)壁分離

B. 實驗開始后30分鐘，（Ⅰ）和（Ⅱ）兩組細(xì)胞均發(fā)生了質(zhì)壁分離自動復(fù)原

C. 實驗開始后40分鐘，（Ⅰ）組細(xì)胞的吸水力大于（Ⅱ）細(xì)胞的吸水力

D. 此圖顯示尿素可通過細(xì)胞膜，而蔗糖卻不能通過細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是___________，圖乙是圖甲中___________（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的________________。

（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是___________。興奮不能由B傳到A的原因是_____________________。

（3）圖丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為___________。若刺激圖丙中b點，圖中___________點可產(chǎn)生興奮，圖丙中共有___________個突觸。

（4）圖乙中神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成，經(jīng)過___________包裝加工，形成突觸小泡，突觸小泡再與___________融合，通過A細(xì)胞的___________作用，進(jìn)入突觸間隙。

（5）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生___________，使突觸后膜的電位發(fā)生變化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體中DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖像。據(jù)圖回答問題：

（1）觀察染色體的最佳時期是圖2中的_______圖，原因是____________________。

（2）圖1中AB段形成的原因是____________，CD段形成的原因__________________。

（3）圖2中_____________細(xì)胞處于圖1中的BC段。

（4）觀察有絲分裂過程的實驗不能選擇高度分化的體細(xì)胞為實驗材料，因為______________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位，按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是 （ ）

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團(tuán)，3的種類有4種

C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團(tuán)，2表示脫氧核糖，3的種類有4種

D. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，則淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究DNA的復(fù)制方式究竟是全保留復(fù)制、半保留復(fù)制，還是彌散復(fù)制（圖甲），科研人員進(jìn)行了如下實驗：將只含31P的癌細(xì)胞視為G0代細(xì)胞。然后將部分G0代細(xì)胞移到含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，經(jīng)連續(xù)2次細(xì)胞分裂后，分別得到G1、G2代細(xì)胞。從G0、G1、G2代細(xì)胞中提取DNA，經(jīng)離心后得到如下結(jié)果（乙圖）。分子質(zhì)量不同的DNA在離心管內(nèi)的分布不同，①、②、③分別表示輕、中、重3種DNA分子的位置，請分析回答：

（1）圖中條帶②中DNA分子所含的同位素磷是_________。

（2）若為全保留復(fù)制，則G2代在①條帶中DNA數(shù)的比例是_________。

（3）若為半保留復(fù)制，則G2代 DNA分子離心后的試管是圖中的_______（填字母）。

（4）若為彌散復(fù)制，則G1代DNA分子離心后的試管最可能是圖中的______（填字母）。

（5）某學(xué)生提出將G1代DNA分子經(jīng)高溫完全變性（解旋為單鏈）后，經(jīng)離心可區(qū)分DNA復(fù)制究竟是半保留的還是全保留的，試判斷該方案是否可行？________ ，簡要說明理由________

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