【題目】紡錘絲的形成和消失分別發(fā)生在細(xì)胞有絲分裂的( )

A. 前期和末期 B. 前期和后期 C. 中期和后期 D. 中期和末期

【答案】A

【解析】1)有絲分裂前期,動物細(xì)胞中,中心體發(fā)出星射線形成紡錘體;植物細(xì)胞中,細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體.

2)有絲分裂末期,染色體和紡錘體消失

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】選取生理狀態(tài)良好的甜櫧植株,保持溫度30℃、CO2濃度等恒定,測定不同光照強度條件下O2和CO2的釋放量如圖1。圖2中的 X、Y、Z 曲線分別表示一天24小時的溫度、光照強度、凈光合速率CO2mg/h的變化。請據(jù)圖分析回答:

1從圖1可知,在光照強度為8千勒克斯klx時植物固定CO2的速率為 mol·m-2·h-1,在此條件下若光照12h,再黑暗12h,交替進(jìn)行,則甜櫧 填“能”、“不能”正常生長,原因是 。

2分析圖2可知,中午12點時,Z曲線下降,可能原因是 。

3若比較圖2中Z曲線的k、a兩點, 更有利于蔬菜的儲存。

4圖2中光合速率與呼吸速率相等的點是 ,對應(yīng)圖1中的光照強度為 klx,根據(jù)圖2中Z曲線的變化推測該植物未接受光照的時間是曲線中的 段。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖,請據(jù)圖回答問題:

1回答A、B、C、D所代表結(jié)構(gòu)的有關(guān)問題:

從胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)角度看,B的存在使哺乳動物的 在一定時間內(nèi),不與 建立組織上的聯(lián)系,而是處于游離狀態(tài),這就為 提供了可能。

囊胚孵化后,再進(jìn)一步發(fā)育,D表層的細(xì)胞形成原腸胚的 ,下方的細(xì)胞形成原腸胚的 ,由 包圍的囊腔叫原腸腔。

2回答甲、乙、丙所代表技術(shù)的有關(guān)問題:

進(jìn)行甲過程時,應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的 ;如果選擇了圖中所示的早期胚胎,那么技術(shù)關(guān)鍵是

乙技術(shù)所取的樣本是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列敘述錯誤的是

A. 轉(zhuǎn)錄過程中存在T-A的配對方式

B. 基因與性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系

C. 基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實現(xiàn)的

D. RNA也是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一對色覺正常的夫婦生了一個色盲的男孩,男孩的外祖父、外祖母和祖母色覺均正常,祖父為色盲.該男孩的色盲基因來自(

A.外祖父 B.外祖母 C.祖父 D.祖母

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于群落的敘述,不正確的是

A.牧草長勢整齊的草場也有垂直結(jié)構(gòu)

B.過度放牧?xí)共輬龅难萏嫠俣燃涌?/span>

C.群落演替過程中不存在物種滅絕

D.演替可能會使群落自我調(diào)節(jié)能力增強

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動植物細(xì)胞均具有高爾基體,依據(jù)高爾基體囊泡內(nèi)容物對細(xì)胞做出的判斷,正確的是

A.若為消化酶,則一定會被排出細(xì)胞到達(dá)內(nèi)環(huán)境中

B.若為神經(jīng)遞質(zhì),則該細(xì)胞會出現(xiàn)核膜核仁周期性變化

C.若為胰島素,則該細(xì)胞表面有神經(jīng)遞質(zhì)、血糖、胰高血糖素的受體

D.若為抗體,則該細(xì)胞能特異性識別抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的敘述,正確的是

A神經(jīng)調(diào)節(jié)依賴神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn),免疫調(diào)節(jié)依賴免疫系統(tǒng)實現(xiàn)

B淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是淋巴

C激素通過體液運輸來調(diào)節(jié)人體生命活動屬于體液調(diào)節(jié),激素的受體都在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上

D只要給感受器刺激,感受器就會產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項說法不符合細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容

A生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B細(xì)胞是一個相對獨立的單位

C新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 D細(xì)胞的作用既有獨立性又有整體性

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