下面是關(guān)于基因型和表現(xiàn)型的敘述,其中錯誤的是
A.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B.基因型相同,表現(xiàn)型一般相同
C.在相同環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同
D.在相同環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型一定相同
科目:高中生物 來源:江西師大附中2010屆高三第三次模擬考試?yán)砭C生物 題型:綜合題
小鼠是遺傳學(xué)常用的實驗材料,性別決定方式為XY型。下面是關(guān)于小鼠某些性狀的遺傳實驗:
(1)在一隔離飼養(yǎng)了多代的有毛小鼠種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一對有毛鼠產(chǎn)下的一窩鼠仔中有幾只無毛小鼠。無毛小鼠全身裸露無毛,并終生保持無毛狀態(tài)?蒲腥藛T為了研究小鼠的無毛性狀,繼續(xù)讓這對有毛鼠雜交多次,每窩都有無毛雄鼠和無毛雌鼠出生。
①科研人員初步判斷:小鼠的無毛性狀源于基因突變,不是營養(yǎng)不良或環(huán)境條件造成。他們作出這一判斷的理由是 。
②若已證明該變異源于基因突變,根據(jù)這對有毛鼠的多次雜交后代,還可判定無毛基因不是細(xì)胞質(zhì)基因,其依據(jù)是 。
③為了進(jìn)一步確定這對親本有毛鼠已攜帶無毛突變基因,可用無毛基因作探針直接進(jìn)行檢測,該方法利用的原理是 。
(2)小鼠毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對相對性狀,分別由等位基因R、r和T、t控制。在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育。從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,請分析回答:
| 黃毛尾彎曲 | 黃毛尾正常 | 灰毛尾彎曲 | 灰毛尾正常 |
♂ | 2/12 | 2/12 | 1/12 | 1/12 |
♀ | 4/12 | 0 | 2/12 | 0 |
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科目:高中生物 來源:太原五中2009—2010學(xué)年度高三第二學(xué)期月考試題(理綜生物部分) 題型:綜合題
小鼠是遺傳學(xué)常用的實驗材料,性別決定方式為XY型。下面是關(guān)于小鼠某些性狀的遺傳實驗:
(1)在一隔離飼養(yǎng)了多代的有毛小鼠種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一對有毛鼠產(chǎn)下的一窩鼠仔中有幾只無毛小鼠。無毛小鼠全身裸露無毛,并終生保持無毛狀態(tài)?蒲腥藛T為了研究小鼠的無毛性狀,繼續(xù)讓這對有毛鼠雜交多次,每窩都有無毛雄鼠和無毛雌鼠出生。
①科研人員初步判斷:小鼠的無毛性狀源于基因突變,不是營養(yǎng)不良或環(huán)境條件造成。他們作出這一判斷的理由是 。
②若已證明該變異源于基因突變,根據(jù)這對有毛鼠的多次雜交后代,還可判定無毛基因不是細(xì)胞質(zhì)基因,其依椐是 。
③為了進(jìn)一步確定這對親本有毛鼠已攜帶無毛突變基因,可用無毛基因作探針直接進(jìn)行檢測,該方法利用的原理是 。
(2)小鼠毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對相對性狀,分別由等位基因R、r和T、t控制。在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育。從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,請分析回答:
| 黃毛尾彎曲 | 黃毛尾正常 | 灰毛尾彎曲 | 灰毛尾正常 |
♂ | 2/12 | 2/12 | 1/12 | 1/12 |
♀ | 4/12 | 0 | 2/12 | 0 |
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東省羅定市高一下學(xué)期期中質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)(一)下面是關(guān)于生命科學(xué)發(fā)展史和科學(xué)方法的問題:
(1)孟德爾在總結(jié)了前人失敗的原因的基礎(chǔ)上,運用科學(xué)的研究方法,經(jīng)八年觀察研究,成功的總結(jié)出豌豆的性狀遺傳規(guī)律,從而成為遺傳學(xué)的奠基人。請回答孟德爾采用 方法;發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律: ;。
(2)1903年薩頓在研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞的形成過程中,發(fā)現(xiàn)基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系,通過 方法推論得出的二者的關(guān)系。后由摩爾根用果蠅作實驗證明了____________________________________。
(3)在遺傳物質(zhì)的探索歷程中,1944年艾弗里在格里菲斯實驗的基礎(chǔ)上,通過實驗找出了導(dǎo)致細(xì)菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”,1952年赫爾希和蔡斯則完成了“噬菌體侵染細(xì)菌的實驗”,進(jìn)入到細(xì)菌內(nèi)的是噬菌體的 ,從而把DNA與蛋白質(zhì)分開。
(二)下表是大豆的花色四個組合的遺傳實驗結(jié)果,若控制花色的遺傳因子用A、a來表示。請分析表格回答問題。
組合 |
親本表現(xiàn)型 |
F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 |
|
紫花 |
白花 |
||
一 |
紫花×白花 |
405 |
411 |
二 |
白花×白花 |
0 |
820 |
三 |
紫花×紫花 |
1240 |
413 |
(1)大豆的花色中,顯性性狀為 花。
(2)組合一中紫花基因型為 ,該組合交配方式為 。
(3)組合三中,F(xiàn)1中紫花基因型為 ,F(xiàn)1中同時出現(xiàn)紫花與白花的現(xiàn)象稱為 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)小鼠是遺傳學(xué)研究常用的實驗材料,其性別決定方式為XY型。下面是關(guān)于小鼠某些性狀的遺傳實驗,請分析回答:
(1)正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因可以編碼胱硫醚-裂解酶(G酶),該過程包括 和 兩個基本步驟:正常情況下小鼠體液中可以產(chǎn)生少量H2S,在G酶的催化下生成H2S的速率加快,G酶提高該反應(yīng)效率的機理是 。
(2)已知小鼠毛色的黃與灰由等位基因B、b控制,尾形的彎曲與正常由等位基因T、t控制,兩對基因獨立遺傳。在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育。從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠與多只基因型相同的雄鼠雜交,所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,則:
①毛色遺傳中不能完成胚胎發(fā)育的純合基因型是 ,判斷的理由是 。
②親本的基因型分別是 。
③若F1中出現(xiàn)了一只正常尾雌鼠,欲通過雜交實驗探究這只雌鼠是基因突變的結(jié)果還是由環(huán)境因素引起的,請寫出能達(dá)到這一目的的雜交親本的性狀組合,并預(yù)期實驗結(jié)果。
親本性狀組合: 。
預(yù)期實驗結(jié)果:[來源:學(xué)?啤>W(wǎng)]
I若是由基因突變導(dǎo)致,則雜交后代的表現(xiàn)型為 ;
II若是由環(huán)境因素導(dǎo)致,則雜交后代的表現(xiàn)型為 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省成都市高三第二次診斷性考試模擬試卷(理綜)生物部分 題型:綜合題
小鼠的性別決定方式為XY型。下面是關(guān)于小鼠某些性狀的遺傳實驗:
(1)在一隔離飼養(yǎng)了多代的有毛小鼠種群中,偶然發(fā)現(xiàn)一對有毛鼠產(chǎn)下的一窩鼠仔中有幾只無毛小鼠。無毛小鼠全身裸露無毛,并終生保持無毛狀態(tài)?蒲腥藛T為了研究小鼠的無毛性狀,繼續(xù)讓這對有毛鼠雜交多次,每窩都有無毛雄鼠和無毛雌鼠出生。試判斷:小鼠的無毛性狀屬于_______ (可/不可)遺傳變異,該對有毛鼠產(chǎn)下無毛小鼠最可能的原因是___
_____________________________________。
(2)小鼠毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對相對性狀,分別由等位基因R、r和T、t控制。在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育。從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,請分析回答:
|
黃毛尾彎曲 |
黃毛尾正常 |
灰毛尾彎曲 |
灰毛尾正常 |
♂ |
2/12 |
2/12 |
1/12 |
1/12 |
♀ |
4/12 |
0 |
2/12 |
0 |
①在毛色遺傳中,不能完成胚胎發(fā)育的合子的基因型是______,理由是______________
________________________________________________。
②小鼠控制尾形的基因位于____染色體上,原因是_______________________________
_________________________________________________。
③父本的基因型是_________,母本的基因型是__________。
④若讓F1代的全部雌雄個體隨機交配,那么在得到的后代群體中,灰毛彎曲雌鼠占的比例為___________。
⑤若F1代出現(xiàn)了一只正常尾雌鼠,某興趣小組欲通過實驗探究這只雌鼠是否是基因突變的結(jié)果還是由環(huán)境因素引起的,當(dāng)該正常尾雌鼠發(fā)育成熟后,用她與彎曲尾雄鼠進(jìn)行雜交,試寫出實驗可能出現(xiàn)的結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論。
i.若___________________,說明 ;
ii.若__________________,說明 。
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