【題目】幾百年來(lái)珠江三角洲地區(qū)流行的“桑基魚塘”是將低洼稻田挖深作塘，塘內(nèi)養(yǎng)魚，塘基上種桑，用桑養(yǎng)蠶、蠶糞養(yǎng)魚、魚糞肥塘、塘泥作肥料，從而獲得稻、魚、蠶三豐收。下列有關(guān)“桑基魚塘”的說(shuō)法正確的是

A.該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用

B.該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的反復(fù)循環(huán)利用

C.該生態(tài)系統(tǒng)可提高能量的傳遞效率

D.該生態(tài)系統(tǒng)很穩(wěn)定，其穩(wěn)定性的維持不需要人的干預(yù)

【答案】A

【解析】

1、生態(tài)農(nóng)業(yè)：是按照生態(tài)學(xué)原理和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果和現(xiàn)代管理手段，以及傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的有效經(jīng)驗(yàn)建立起來(lái)的，能獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。

2、生態(tài)農(nóng)業(yè)能實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用。

3、生態(tài)工程是指應(yīng)用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)原理，結(jié)合系統(tǒng)工程的最優(yōu)化方法設(shè)計(jì)的分層多級(jí)利用物質(zhì)的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)，其目的是將生物群落內(nèi)不同物種共生、物質(zhì)與能量多級(jí)利用、環(huán)境自凈和物質(zhì)循環(huán)再生等原理與系統(tǒng)工程的優(yōu)化方法相結(jié)合，達(dá)到資源多層次和循環(huán)利用的目的。

A、該生態(tài)系統(tǒng)在一定程度上實(shí)現(xiàn)了對(duì)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，A正確；

B、能量不能循環(huán)利用，B錯(cuò)誤；

C、生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率一般不能提高，C錯(cuò)誤；

D、人工生態(tài)系統(tǒng)需要人的干預(yù)，D錯(cuò)誤。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A.細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物界細(xì)胞的多樣性

C.原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不具有多樣性

D.真核細(xì)胞都具有核膜包被的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】隨著人口的增長(zhǎng)，人類的活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的破壞與日俱增，治理污染迫在眉睫。回答下列問(wèn)題。

（1）由于人類的活動(dòng)造成的全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題有_________________。（答出2點(diǎn)）。

（2）有些淡水湖泊在夏季會(huì)出現(xiàn)水華現(xiàn)象，該現(xiàn)象是藍(lán)藻爆發(fā)所致。人類活動(dòng)導(dǎo)致水體中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)偏多，另外，夏季高溫提升了藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)______________ ， 進(jìn)而導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)。從本質(zhì)上看這是人為污染超過(guò)了湖泊生態(tài)系統(tǒng)的_________________。

（3）環(huán)保部門懷疑某工廠是污染源之一，并對(duì)其排污口進(jìn)行了檢測(cè)。檢驗(yàn)員沿河順流每隔100 m取水樣一次，依次編號(hào)為①~⑨（已知⑤號(hào)水樣正對(duì)工廠排水口），對(duì)各水樣進(jìn)行了如下處理：首先，檢測(cè)水樣中的藍(lán)藻數(shù)量（A組）；然后，濾除水樣中全部藍(lán)藻后，每份水樣分為三等份，編號(hào)B、C、D，其中B、C組分別添加適量的N和P，D組不添加；再在各組中加人等量的藍(lán)藻，放置在陽(yáng)光下若千天，最后檢測(cè)水樣中藍(lán)藻數(shù)量，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表所示（藍(lán)藻數(shù)量單位：百萬(wàn)細(xì)胞/mm3）。

水樣編號(hào)

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

A組（原始水樣）

0．2

0．3

0．3

1

10

10

7

7

6．5

B組（添加N）

1

1．5

2

2．5

20

19

18

17

18

C組（添加P）

8

9

9．5

10

11

9．5

7．5

7．5

7

D組（無(wú)添加）

0．2

0．2

0．3

1

10

9

7

7

6．5

①分析表中信息，確定該工廠是污染源的理由是________________________。

②進(jìn)行B、C、D分組實(shí)驗(yàn)的目的是 ________________________，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是工廠排出的污染物主要是P含量超標(biāo)，理由是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于高等動(dòng)物激素的敘述，正確的是

①由無(wú)導(dǎo)管的腺體分泌　 ②只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞　

③化學(xué)成分都是蛋白質(zhì)　 ④血液里含量極少，但對(duì)動(dòng)物起重要的調(diào)節(jié)作用

A.①③B.②③C.③④D.①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于唾液淀粉酶合成、加工和分泌過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.合成唾液淀粉酶的原料是氨基酸

B.唾液淀粉酶通過(guò)胞吐的方式被釋放到細(xì)胞外

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡與高爾基體膜融合，體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性

D.利用放射性同位素標(biāo)記法可研究唾液淀粉酶的合成與分泌過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.抗體、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)均由免疫細(xì)胞產(chǎn)生

B.非特異性免疫是人人生來(lái)就有的，對(duì)多種病原體都有防御作用

C.特異性免疫主要由免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成

D.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能并不是越強(qiáng)越好，否則會(huì)出現(xiàn)自身免疫病或過(guò)敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的是（ ）

A.胰島β細(xì)胞和腺垂體都可分泌促進(jìn)蛋白質(zhì)合成的激素

B.卵巢通過(guò)輸卵管將孕激素分泌到血液中從而抑制妊娠時(shí)子宮的運(yùn)動(dòng)

C.在甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)中，腺垂體細(xì)胞只能接受下丘腦釋放的信號(hào)物質(zhì)

D.腺體通過(guò)垂體門脈運(yùn)輸促甲狀腺激素到甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在生物研究過(guò)程中，建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟是

A.作出合理假設(shè)→提出問(wèn)題→用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→檢驗(yàn)或修正

B.提出問(wèn)題→作出合理假設(shè)→檢驗(yàn)或修正→用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)

C.提出問(wèn)題→作出合理假設(shè)→用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→檢驗(yàn)或修正

D.提出問(wèn)題→用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→檢驗(yàn)或修正→作出合理假設(shè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】異體器官移植手術(shù)往往很難成功，最大的障礙就是異體細(xì)胞間的排斥，這主要是由于細(xì)胞膜具有識(shí)別作用，完成這種生理功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是（ ）

A.細(xì)胞膜由磷脂分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成B.細(xì)胞膜的表面有糖蛋白

C.細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性D.細(xì)胞膜具有一定選擇透過(guò)性

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