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【題目】基因工程的操作步驟包括以下幾步，正確的操作順序是 （ ）

①目的基因與運載體結合；

②將目的基因導入受體細胞；

③目的基因的檢測與鑒定；

④提取目的基因。

A. ④①②③ B. ②④①③ C. ③②④① D. ③④①②

【答案】A

【解析】試題分析：基因工程的正確的操作順序是：④提取目的基因→①目的基因與運載體結合→②將目的基因導入受體細胞→③目的基因的檢測與鑒定，

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種生物的精細胞，根據(jù)細胞內染色體的類型（黑色來自父方、白色來自母方）回答下列問題：

（1）來自同一個次級精母細胞的兩個精細胞是：A和____；____和D。

（2）這6個精細胞至少來自______個精原細胞；至少來自_____個次級精母細胞。

（3）精細胞A的一條染色體在初級精母細胞 時期發(fā)生了 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分組織示意圖，a、b、c、d代表人體內的不同激素，請分析回答：

（1）當人體受到寒冷刺激時，興奮只由A傳到B，而不能由B傳到A的原因： ．

（2）在寒冷環(huán)境中，圖中b激素和[ ] 激素之間通過協(xié)同作用，共同促進細胞代謝而增加產熱量．某患者體溫調節(jié)能力下降甚至喪失，則其最可能受損的部位是圖中的 ．

（3）人過度緊張時，在大腦皮層相關部位的影響下，下丘腦中的一些細胞能合成并分泌 激素，最終促使甲狀腺合成并分泌d激素；當d激素含量增加到一定程度時，可以抑制下丘腦和垂體的分泌活動，這種調節(jié)作用稱為 調節(jié)．

（4）當人體內細胞外液滲透壓升高時，圖中下丘腦合成和分泌的抗利尿激素將會 ．

（5）長跑比賽中，運動員機體產熱大量增加，通過神經調節(jié)，引起皮膚毛細血管 和汗腺分泌增強，導致散熱加快以維持體溫的相對恒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】各種遺傳病發(fā)病風險都很低的發(fā)育階段是

A. 嬰兒 B. 青春期 C. 成人 D. 老年

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的卷舌和不卷舌是由一對等位基因（R和r）控制的。某人不能卷舌，其父母都能卷舌，其父母的基因型是（ ）

A．RR、RR B．RR、Rr C．Rr、Rr D．Rr、rr

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅體內細胞在分裂過程中某比值H（H＝）的變化曲線， F代表細胞分裂剛好結束�；卮鹩嘘P問題。

（1）該圖若為有絲分裂，則CD段中，細胞內有同源染色體________對；EF段中，細胞內有同源染色體______對。

（2）該圖若為減數(shù)分裂，在________段既具有含同源染色體的細胞，又具有不含同源染色體的細胞。

（3）該圖若為減數(shù)分裂，則基因的分離和自由組合都發(fā)生在________段。

（4）CD段時，H的值為________。此時，細胞內的值會比H值________（大/小/相等）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中4種生物的食物網，圖2為不同體長D種群的食性相對值，下列敘述錯誤的是(　　)

A. C和D之間的種間關系是競爭和捕食

B. 若體長為6.5 cm的D種群增重1 kg，至少需要消耗第一營養(yǎng)級生物10 kg

C. 若池塘中投放大量體長小于2.8 cm的D種群，一定時間內A、B數(shù)量會增加

D. 池塘中的植物能實現(xiàn)水體凈化，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列生物特征的敘述，正確的是

①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化細菌 ④衣藻 ⑤金魚藻 ⑥煙草花葉病毒

A.①②⑥都是原核生物

B.①②③都不含葉綠素，都可以將CO2合成糖類等有機物

C.①②③都是異養(yǎng)型生物，且都能進行有氧呼吸

D.③④⑤都具有細胞結構，且都有細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】格里菲思(F.Griffith)用肺炎雙球菌在小鼠身上進行了著名的轉化實驗，此實驗結果( )

A．證明了DNA是遺傳物質

B．證明了RNA是遺傳物質

C．證明了蛋白質是遺傳物質

D．沒有具體證明哪一種物質是遺傳物質

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