【題目】在制作真核細(xì)胞模型時(shí)，需要選擇合適的材料來(lái)模擬細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，將材料與最適合模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分組，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> ）

A.帶硬殼的花生﹣﹣線粒體B.綠豆﹣﹣葉綠體

C.大米或麥仁﹣﹣核糖體D.表面扎孔的西紅柿﹣﹣細(xì)胞核

【答案】C

【解析】

線粒體是真核生物能量代謝的中心，含雙層膜，葉綠體是植物光合作用的場(chǎng)所，含雙層膜，含基粒和基質(zhì)，核糖體體積較小，無(wú)膜結(jié)構(gòu)，細(xì)胞核上有核孔，內(nèi)有核仁。

A、帶硬殼的花生不能模擬線粒體的雙層膜，A錯(cuò)誤；
B、綠豆不能模擬葉綠體的雙層膜，B錯(cuò)誤；
C、核糖體體積較小，為圓形，可用小米或芝麻代表，符合該結(jié)構(gòu)的特征，C正確；
D、細(xì)胞核內(nèi)含有核仁，西紅柿內(nèi)沒(méi)有適宜的成分可以代表核仁，D錯(cuò)誤。
故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用T4噬菌體浸染大腸桿菌，在感染后2、4、6、8、10min時(shí)向培養(yǎng)基中加入一定量的3H-尿嘧啶，培養(yǎng)適宜時(shí)間后，粉碎大腸桿菌分離得到RNA，并分別與熱變性后的含T4噬菌體DNA單鏈組、含大腸桿菌的DNA單鏈組混合雜交，檢測(cè)兩組的放射性強(qiáng)度并把結(jié)果繪制成曲線．兩組雜交后的結(jié)果分別對(duì)應(yīng)的曲線是

A. b、a B. c、d

C. d、c D. a、b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者為了研究光合作用中O2的來(lái)源，給三組小球藻提供含有一定比例18O的水和HCO3ˉ(其他條件均相同)，光照一定時(shí)間后，分別檢測(cè)小球藻釋放的O2中18O的比例，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________________，得出此結(jié)論的依據(jù)是_______________________。

(2)光合作用中產(chǎn)生O2的階段稱為_______________，此階段的其他產(chǎn)物在暗反應(yīng)中的作用是_______________。

(3)如果提高第1組實(shí)驗(yàn)的光照強(qiáng)度，O2的釋放速率沒(méi)有增加，最可能的原因是__________。

(4)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中胞間CO2濃度不變，且第3組實(shí)驗(yàn)的O2釋放速率比第2組的快時(shí)，第3組小球藻細(xì)胞內(nèi)C5的含量比第2組的___________(填“高”或“低”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某基因型為T(mén)tRr的動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，下列敘述正確的是（假定不發(fā)生基因突變和交叉互換）

A. 處于AF段的細(xì)胞是初級(jí)精母細(xì)胞，處于FI段的細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞

B. 若該動(dòng)物產(chǎn)生基因組成為T(mén)tr的配子，則分裂異常發(fā)生在FG段

C. 同一精原細(xì)胞分裂形成的細(xì)胞在HI段基因型不同，分別是TR和tr

D. AF段所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞無(wú)同源染色體，F(xiàn)G段所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞能發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為小白鼠體內(nèi)的 3 個(gè)細(xì)胞分裂圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）乙圖所示細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目最多的時(shí)期是_____，該時(shí)期有_____個(gè)染色體組；若用顯微鏡觀察該鼠的睪丸，能否同時(shí)觀察到甲、乙、丙三個(gè)圖形的細(xì)胞？_____

（3）甲圖所示細(xì)胞能否通過(guò)分裂形成乙細(xì)胞？_____為什么？_____

（4）甲到丙的分裂過(guò)程中發(fā)生了_____的交叉互換；與丙細(xì)胞同時(shí)形成的細(xì)胞，減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞形態(tài)與圖丙_____（相同、不同）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的根本區(qū)別在于有無(wú) （　�。�

A.細(xì)胞膜B.遺傳物質(zhì)C.核糖體D.核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)的運(yùn)輸特點(diǎn),用放射性同位素14C 標(biāo)記 IAA和 ABA 開(kāi)展如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。 請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若圖中 AB 為莖尖切段,瓊脂塊①和②于中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性的是 (填序號(hào));瓊脂③塊和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性,說(shuō)明 ABA 在莖尖的運(yùn)輸 (填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。 若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理莖尖切段,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強(qiáng)度相近,該抑制劑的作用機(jī)理可能是 。

(2)若圖中AB 為成熟莖切段,瓊脂塊①、②、③和④榆、均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性,說(shuō)明IAA 在成熟莖切段中的運(yùn)輸 (填“是”或“不是”)極性運(yùn)輸。

(3)適宜的激素水平是植物正常生長(zhǎng)的保證。 黃豆芽伸長(zhǎng)胚軸的提取液,加入 IAA 溶液中可顯著降解 IAA,但提取液沸水浴處理冷卻后,不再降解 IAA,說(shuō)明已伸長(zhǎng)胚軸中含有 。 研究已證實(shí)光也有降解 IAA 的作用。這兩條 IAA 降解途徑,對(duì)于種子破土出芽后的健壯生長(zhǎng) (填“有利”、“不利”或“無(wú)影響”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某種群在不同條件下數(shù)量變化情況的數(shù)學(xué)模型，其中a點(diǎn)表示外界因素的變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)“J”型曲線出現(xiàn)的前提條件是______________，此種種群增長(zhǎng)曲線在實(shí)驗(yàn)室條件下常見(jiàn)。

(2)“J”型曲線的種群增長(zhǎng)率將______________；曲線Ⅲ與“J”型曲線相比出現(xiàn)的陰影部分所代表的是____________________。

(3)圖中K代表________________。若a點(diǎn)時(shí)干旱，且干旱能抑制造成蝗蟲(chóng)患病的一種絲狀菌的生長(zhǎng)，則a點(diǎn)后蝗蟲(chóng)種群的數(shù)量變化為曲線________。若要抑制蝗災(zāi)，應(yīng)將蝗蟲(chóng)種群數(shù)量控制在__________以下。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人體細(xì)胞的細(xì)胞核中，與核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.核膜B.核基質(zhì)C.染色體D.核仁

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