【題目】下圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋?/span>____________________________(以流程圖的形式表示)。

(2)轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,DNA在______的催化作用下,把兩條雙鏈的螺旋解開(kāi),該變化還可發(fā)生在______過(guò)程中。

(3)mRNA是以圖中的③為模板,在_______的催化作用下,由4種游離的_______依次連接形成的。

(4)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是_____,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中_________(填序號(hào))。

(5)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個(gè)G-C對(duì)被A-T對(duì)替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上______個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中______發(fā)生相應(yīng)改變。

【答案】 ①或解旋酶 DNA復(fù)制 ②或RNA聚合酶 核糖核苷酸 tRNA 1 氨基酸的種類或數(shù)目

【解析】試題分析:本題考查基因的表達(dá),考查對(duì)轉(zhuǎn)錄、翻譯過(guò)程的理解。解答此題,可根據(jù)圖中①②的位置判斷其分別為解旋酶、RNA聚合酶;根據(jù)在核糖體上以mRNA為模板合成,判斷其應(yīng)為肽鏈。

(1)圖中涉及以DNA為模板合成RNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程和以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程。

(2)原核細(xì)胞中DNA雙鏈可以在圖中①解旋酶的作用下打開(kāi);解旋可以發(fā)生在DNA復(fù)制或轉(zhuǎn)錄過(guò)程中。

(3)圖中mRNA是以③為模板,在②RNA聚合酶的催化作用下,由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成。

(4)tRNA能特異性識(shí)別mRNA上的密碼子,并攜帶特定的氨基酸用于合成圖中4肽鏈。

(5)基因中一個(gè)G-C對(duì)被A-T對(duì)替換,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上對(duì)應(yīng)位點(diǎn)的一個(gè)密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④肽鏈中氨基酸的種類或數(shù)目發(fā)生相應(yīng)改變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】不同濃度的生長(zhǎng)素(IAA)影響某植物幼苗乙烯生成和莖切段長(zhǎng)度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)此可知( )

A. 莖切段長(zhǎng)度的變化只受生長(zhǎng)素和乙烯的調(diào)節(jié)

B. 生長(zhǎng)素對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的影響具有兩重性

C. 一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成

D. 生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的作用是相似的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為膝跳反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)冋答下列問(wèn)題:

(1)敲擊箭頭所指膝蓋處時(shí),此過(guò)程中興奮的傳導(dǎo)方向是_______________(用圖中序號(hào)和箭頭表示);當(dāng)興奮傳到神經(jīng)元Ⅰ時(shí),該神經(jīng)元上已興奮部位和未興奮部位間可因電位差形成_____________。

(2)成人可以有意識(shí)地控制伸腿和屈腿,說(shuō)明_________________________。

(3)傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到_________會(huì)形成痛覺(jué)。此時(shí),內(nèi)臟神經(jīng)支配腎上腺分泌的腎上腺素增加,導(dǎo)致心率加快,這種生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是_______調(diào)節(jié)。傷害引起的疼痛可通過(guò)下丘腦促進(jìn)垂體后葉釋放___________,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收。某種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能,卻能在一段時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺(jué)中樞的傳導(dǎo),該止痛藥的作用部位極可能是_____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物向光性的形成是由于單側(cè)光使

A.莖尖芽的頂端分生組織合成生長(zhǎng)素的能力發(fā)生改變

B.生長(zhǎng)素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高

C.生長(zhǎng)素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高

D.莖尖感光部位的感光能力發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列僅屬于植物細(xì)胞有絲分裂特征的是

A. 分裂間期染色體復(fù)制形成姐妹染色單體

B. 前期核膜、核仁逐漸消失,出現(xiàn)紡錘體

C. 中期染色體形態(tài)最為清晰

D. 末期細(xì)胞中部形成細(xì)胞板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)水的敘述,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:( )
A.曬干新鮮玉米種子的過(guò)程中, 散失的是結(jié)合水
B.單體形成多聚體的過(guò)程中產(chǎn)生水
C.有氧呼吸中,水既是反應(yīng)物又是產(chǎn)物
D.在沙漠中的仙人掌細(xì)胞中最多的化合物是水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,必須在堿性條件下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是( )

A. 利用雙縮脲試劑檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

B. 測(cè)定胃蛋白酶分解蛋白質(zhì)最適溫度

C. 利用碘液檢測(cè)淀粉

D. 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體注射該疫苗后,機(jī)體發(fā)生的免疫過(guò)程,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 細(xì)胞2、細(xì)胞3均起源于造血干細(xì)胞,分別在胸腺、骨髓中發(fā)育成熟

B. 僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因和mRNA,細(xì)胞2可以產(chǎn)生淋巴因子

C. ②過(guò)程依賴細(xì)胞間的直接接觸完成,與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)

D. 在二次免疫過(guò)程中,細(xì)胞5能迅速增殖、分化為細(xì)胞4從而發(fā)揮重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】切除玉米胚芽鞘的頂端,然后在其左側(cè)放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,在黑暗中培養(yǎng)12h,測(cè)量胚芽鞘向右的彎曲角度(如圖1所示),結(jié)果如圖2所示.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。

A. 實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度,因變量是胚芽鞘的彎曲度

B. 胚芽鞘向右彎曲的主要原因是右側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)速率快于左側(cè)

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)作用具有兩重性

D. 在黑暗中培養(yǎng)的目的是防止光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

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