【題目】羌塘草原上的黑狼以牦牛、野驢、羚羊等動(dòng)物為食，下圖表示該草原中藏羚羊在數(shù)年內(nèi)的出生率和死亡率的比值曲線（R=出生率/死亡率），據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.0～d期間藏羚羊種群數(shù)量變化最可能為先增加后減少，c點(diǎn)時(shí)種群密度最小

B.若草原上黑狼大量繁殖使多種動(dòng)物數(shù)量減少導(dǎo)致該草原生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度降低

C.0～d期間藏羚羊種群數(shù)量出現(xiàn)了周期性波動(dòng)，a、b兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)的自然增長(zhǎng)率相等

D.直接決定種群數(shù)量變化的內(nèi)部因素除題圖中因素外還有遷入率和遷出率

【答案】D

【解析】

由圖分析，當(dāng)藏羚羊的種群出生率與死亡率比值R大于1時(shí)，出生率大于死亡率，藏羚羊的種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越多；當(dāng)藏羚羊的種群出生率與死亡率比值R小于1時(shí)，即出生率小于死亡率，藏羚羊的種群數(shù)量會(huì)越來(lái)越少。

A、在c~d期間，出生率與死亡率比值R小于1，即出生率小于死亡率，所以種群數(shù)量一直在減少，c點(diǎn)不是種群密度最小，A錯(cuò)誤；

B、若草原上黑狼大量繁殖使多種動(dòng)物數(shù)量減少，沒(méi)有導(dǎo)致動(dòng)物滅絕，該草原生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度沒(méi)有降低，B錯(cuò)誤；

C、在0~d范圍內(nèi)，只能體現(xiàn)出一個(gè)變化過(guò)程，沒(méi)有呈現(xiàn)出周期性波動(dòng)，但田鼠種群的自然增長(zhǎng)率=出生率—死亡率，a、b兩點(diǎn)田鼠種群的出生率與死亡率比值R相等，但自然增長(zhǎng)率不一定相等，C錯(cuò)誤；

D、直接決定種群數(shù)量變化的內(nèi)部因素除題圖中因素外還有遷入率和遷出率，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是有關(guān)突觸的圖形，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 軸突末梢上也存在神經(jīng)遞質(zhì)的受體

B. 突觸就是指兩個(gè)神經(jīng)元之間相接觸的部位

C. 根據(jù)突觸接觸的部位分類，突觸有2種類型

D. 突觸后膜上的乙酰膽堿受體與乙酰膽堿結(jié)合后，突觸后膜就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為正常男性核型圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中染色體共有46種形態(tài)

B.該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為前期Ⅰ

C.根據(jù)染色體大小、著絲粒位置等分組

D.利用該核型圖可診斷單基因遺傳病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因文庫(kù)的說(shuō)法中，正確的是

A.cDNA文庫(kù)中的基因也有啟動(dòng)子

B.一種生物的cDNA文庫(kù)只有一種

C.基因組文庫(kù)的基因都可以在物種間進(jìn)行基因交流

D.cDNA文庫(kù)中只含有某種生物的部分基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】羧甲基纖維素鈉（CMC）是常用的食品添加劑，不能被人體消化吸收，因此通常被認(rèn)為是安全的食品添加劑。研究者用含1.0%CMC無(wú)菌水作為飲用水，連續(xù)飼喂實(shí)驗(yàn)小鼠12周，測(cè)定小鼠體重，結(jié)果如圖1、圖2所示。

（1）圖1所示實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照處理是________。圖1結(jié)果顯示，食用CMC能夠________。綜合圖1、圖2結(jié)果，通過(guò)比較________，說(shuō)明CMC的這種作用依賴于小鼠消化道內(nèi)的各種微生物。

（2）有人提出：小鼠攝入的CMC改變了其腸道內(nèi)各種微生物的比例。為檢驗(yàn)上述推測(cè)，

研究者設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①搜集_________（填圖中分組編號(hào)）小鼠糞便制成懸浮液涂布于全營(yíng)養(yǎng)固體培養(yǎng)基上。

② 接種后置于________（填“無(wú)氧”或“有氧”）條件下培養(yǎng)，通過(guò)觀察_______以初步鑒定小鼠消化道中的微生物類群。

③統(tǒng)計(jì)比較___________，以確定推測(cè)是否成立。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究高濃度的CO2對(duì)冷藏水果細(xì)胞呼吸的影響?研究人員將等量新鮮藍(lán)莓分別置于兩個(gè)等溫且密閉的冷藏箱中，一個(gè)冷藏箱中通入普通空氣（未處理組）另一個(gè)則通入等量的含高濃度CO2的空氣（CO2處理組）。每10d取樣一次，測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量和O2的吸收量，并計(jì)算二者的比值，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是時(shí)間和是否含有高濃度的CO2

B.0~10d，藍(lán)莓細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體

C.相比CO2處理組，未處理組更早進(jìn)行無(wú)氧呼吸，消耗的有機(jī)物更少

D.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，高濃度CO2處理可使藍(lán)莓細(xì)胞持續(xù)只處于旺盛的有氧呼吸狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是環(huán)境溫度變化時(shí)的人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.當(dāng)環(huán)境溫度降低時(shí)，從t1到t2，產(chǎn)熱量和散熱量均增加

B.人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中ATP供能時(shí)釋放的

C.t2以后，產(chǎn)熱量小于散熱量

D.t3以后，體內(nèi)甲狀腺激素含量又恢復(fù)到t1之前的水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過(guò)單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況，對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。回答問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素是植物細(xì)胞之間傳遞_________的分子，在其合成部位_________經(jīng)過(guò)一系列轉(zhuǎn)化可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。

（2）據(jù)圖可知甲是背光側(cè)，乙是向光側(cè)，判斷依據(jù)是_________。若要證明生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，可以取甲、乙處作_________（填“橫切”或“縱切”）片制成裝片，在顯微鏡觀察作出比較。

（3）乙側(cè)伸長(zhǎng)長(zhǎng)度小于對(duì)照組，但沒(méi)有體現(xiàn)出生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，兩重性是指_________（答3點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是試管嬰兒培育過(guò)程示意圖。下列有關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A．過(guò)程①中可通過(guò)注射促性腺激素增加排卵數(shù)量

B．過(guò)程②在培養(yǎng)細(xì)胞的培養(yǎng)液中就可以完成

C．過(guò)程③的培養(yǎng)液中應(yīng)該添加動(dòng)物血清

D．過(guò)程④成功的條件之一是受體對(duì)供體胚胎沒(méi)有排斥反應(yīng)

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