【題目】實驗室由苯的同系物A制備F的合成路線如圖：

回答下列問題：

（1）A的結(jié)構(gòu)簡式為______。

（2）③的反應(yīng)的類型是______。④的反應(yīng)類型______。

（3）⑤的反應(yīng)方程式為_______。

（4）F的分子式為_____。

（5）乙酰苯胺()是重要的精細(xì)化工中間體，根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合上述合成路線，通過三個步驟，寫出由苯和乙酰氯（）制備乙酰苯胺的合成路線：____(其他試劑任選)。

合成路線流程圖示例如下：CH3CH2BrCH3CH2OHCH3COOCH2CH3。

【答案】 取代反應(yīng) 還原反應(yīng) +HCl C11H12F3NO

【解析】

由B的分子式可知，A為甲苯（），則B為三氯甲苯（），C為三氟甲苯（），C發(fā)生硝化反應(yīng)生成D（），D發(fā)生還原反應(yīng)生成E（），E與發(fā)生取代反應(yīng)反應(yīng)生成F（），結(jié)合對應(yīng)的有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)解答。

（1）根據(jù)分析，A的結(jié)構(gòu)簡式為；

（2）反應(yīng)③為硝化反應(yīng)，屬于取代反應(yīng)；反應(yīng)④為加氫去氧的反應(yīng)，屬于還原反應(yīng)；

（3）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為++HCl；

（4）根據(jù)分析，F的分子式為C11H12F3NO；

（5）根據(jù)上述反應(yīng)路程可以設(shè)計如下合成過程：首先將苯和硝酸發(fā)生反應(yīng)生成硝基苯，再將硝基苯還原為氨基苯，再將氨基苯和乙酰氯為吡啶條件下反應(yīng)生成目標(biāo)產(chǎn)物，具體合成路線為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種矮生南瓜的矮生突變體屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實驗，結(jié)果如圖1、圖2所示。請據(jù)圖分析并回答：

(1) 為得到某濃度激素處理后的實驗數(shù)據(jù)，研究者需要測量兩種南瓜莖________的長度來計算出伸長量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的________作為該組的實驗結(jié)果，以減小誤差。

(2) 赤霉素對正常南瓜莖有________作用，正常南瓜莖的伸長對________的作用更敏感。

(3) 噴施赤霉素或生長素________(填“能”或“不能”)使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測：該矮生南瓜屬于________突變體。

(4) 從圖3顯示的結(jié)果看，可推測兩種南瓜莖中無論赤霉索還是生長素的含量都________，該結(jié)果________(填“支持”或“不支持”)上述推測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞有絲分裂的一個細(xì)胞周期中染色體和核 DNA 含量變化的曲線圖，請據(jù)圖回答：

（1） 圖中實線表示_________的含量變化。

（2）圖中 AB 段細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的主要變化是____________________。

（3）用圖中的字母填注：

① 紡錘體的出現(xiàn)在_________段；② 染色體加倍發(fā)生在______段；③ 觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期在_____段對應(yīng)的細(xì)胞；

（4）CD 段的細(xì)胞中，染色體、染色單體、核 DNA 的數(shù)目之比為：_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某一植物葉肉細(xì)胞中有關(guān)甲、乙兩種細(xì)胞器的部分物質(zhì)及能量代謝途徑示意圖( NADPH指光合作用中的[H])，下列敘述錯誤的是

A. 甲圖中將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的兩類色素位于類囊體薄膜上

B. 甲中產(chǎn)生的O2進(jìn)入乙中被利用需要通過3層生物膜

C. 乙產(chǎn)生的ATP可用于甲過程H2O裂解釋放O2

D. 乙中的ATP主要在生物膜上生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】RNA 含有的糖是（ ）

A.葡萄糖B.果糖C.脫氧核糖D.核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖I表示細(xì)胞分裂過程中核DNA的數(shù)目變化，圖II表示二倍體生物細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化。據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A. 圖I中染色體數(shù)目加倍發(fā)生在①②④⑤四個時期

B. 圖l中只有③⑥⑦時期的染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目相等

C. 圖II中ab段細(xì)胞的染色體中一定不存在同源染色體，僅bc段細(xì)胞中有同源染色體

D. 圖II中e的產(chǎn)生是受精作用的結(jié)果，fg段細(xì)胞中染色體數(shù)目：核DNA數(shù)目=1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】20世紀(jì)60年代，我國處于世界領(lǐng)先地位的科技成就是

A.人工合成結(jié)晶牛胰島素

B.銀河—Ⅰ號計算機(jī)研制成功

C.雜交水稻―南優(yōu)2號

D.依靠基因工程技術(shù)藥物研究

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示，通過標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同，下表是外源基因插入位置（插入點有a、b、c），請根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長情況，推測①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點，正確的一組是（ ）

細(xì)菌在含青霉素

培養(yǎng)基上生長情況

細(xì)菌在含四環(huán)素

培養(yǎng)基上生長情況

①

能生長

能生長

②

能生長

不能生長

③

不能生長

能生長

A. ①是c；②是b；③是a B. ①是a和b；②是a；③是b

C. ①是a和b；②是b；③是a D. ①是c；②是a；③是b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)實驗的主要步驟如下圖所示。請分析回答問題。

(1)接種前需要對培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌，常用的滅菌方法是____________。培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選________。

(2)實驗需要振蕩培養(yǎng)，由此推測“目的菌”的代謝類型是____________。

(3)培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量________的培養(yǎng)液，接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)，使“目的菌”的數(shù)量________。

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時，為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選，常采用平板劃線法或____________法，接種后，應(yīng)將培養(yǎng)皿________(填“正放”或“倒置”)

(5)下列有關(guān)平板劃線操作的敘述，錯誤的是（____）

A．在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒

B．將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液

C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行

D．劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

(6)實驗結(jié)束時，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行________處理后，才能倒掉。

(7)若用水葫蘆來去除該污染物，是否可行？__________________________。

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