【題目】下列關于性染色體的敘述，正確的是（ ）

A. 性染色體上的基因都可以控制性別B. 性染色體只存在于生殖細胞中

C. 男孩的X染色體來自母親D. 兩條性染色體是同型的個體一定為雌性

【答案】C

【解析】

XY型性別決定生物中，雌性的性染色體為XX，雄性的性染色體組成為XY；ZW型性別決定方式的生物中，雌性的性染色體為ZW，雄性的性染色體為ZZ。

A、性染色體上的基因不一定控制性別，如紅綠色盲基因，A錯誤；

B、生殖細胞和體細胞中均存在性染色體，B錯誤；

C、男孩的X染色體來自母親，Y染色體來自父親，C正確；

D、兩條性染色體是同型的個體不一定為雌性，如ZZ是雄性，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示三種基因重組，下列相關敘述正確的是

A. 圖1所示細胞產(chǎn)生的次級精（卵）母細胞內(nèi)不含有等位基因

B. 圖1和圖2兩種類型的基因重組都發(fā)生在同源染色體之間

C. R型細菌轉化為S型細菌的基因重組與圖3中的基因重組相似

D. 孟徳爾兩對相對性狀雜交實驗，F2出現(xiàn)新表現(xiàn)型原因和圖1相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是測定植物某一生命活動過程的裝置，從左側泵入空氣后，會產(chǎn)生某些實驗現(xiàn)象。下列說法中正確的是

A. 光照是該實驗的一個自變量

B. 把不透光的玻璃罩換成透光的玻璃罩，實驗現(xiàn)象會更明顯

C. 本實驗裝置中乙瓶的作用是減少實驗誤差

D. 如果將丙玻璃罩中的植物換成萌發(fā)的種子，則會出現(xiàn)不相同的實驗現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞共性的描述正確的是（ ）

①均具有由磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構成的膜結構

②ATP是細胞可直接利用的能源物質(zhì)

③都具有作為蛋白質(zhì)合成“機器”的核糖體

④遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸

⑤所有生物的新陳代謝都是以細胞為基礎進行的

A. ①②③④⑤ B. ①②③⑤ C. ①④⑤ D. ①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某高等動物的一組細胞分裂圖像，下列相關敘述準確的是

A. 細胞①與細胞②中的染色體數(shù)目、DNA分子數(shù)目均相同

B. 細胞③中發(fā)生了等位基因的分離和自由組合

C. 細胞④出現(xiàn)的原因，可能是在減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生了交叉互換

D. 細胞①②③④中均存在同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以紫色洋蔥鱗片葉為材料進行細胞質(zhì)壁分離和復原的實驗，細胞長度和原生質(zhì)體長度分別用X和Y表示（如圖），在處理時間相同的前提下

A. 同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺

B. 不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越不易復原

C. 同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越低

D. 不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細胞的正常細胞液濃度越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生物的體細胞示意圖。對該生物的敘述中，正確的是

A. 該生物能進行正常的減數(shù)分裂

B. 該生物是單倍體，體細胞含一個染色體組

C. 該生物細胞在有絲分裂后期有能配對的染色體

D. 該生物在細胞分裂過程中，不可能出現(xiàn)基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某同學在某醫(yī)院取指血時，興奮在反射弧中的傳導和傳遞過程的模 式圖。請分析回答下列問題：

（1）給予圖中④一定剌激，則此處的電位發(fā)生的變化是____________，該變化是由____________引起的。

（2）刺激圖中的①，可以檢測到B處的測跫裝置指針偏轉，說明興奮可以在③處完成傳遞過程，③處信息分子的運動方向是____________（用局部放大圖中的數(shù)字表示）。

（3）若在距離⑤5毫米的Ⅱ處給予電剌激，⑤在3.5毫秒后開始收縮；在距離⑤50毫米的Ⅰ處給予電刺激，⑤在5.0毫秒后開始收縮，則神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導速度為____________毫米/毫秒。

（4）如果利用圖中所示的相關儀器，驗證興奮傳遞的特點，請你簡述實驗思路及結果預測：

實驗思路：刺激圖中的____________觀察B的指針是否偏轉，再剌激____________觀察A的指針是否偏轉。

結果預測:____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為篩選產(chǎn)酸能力強的醋酸菌用于柑橘果醋釀造，實驗過程如下圖:

回答下列有關問題：

（1）自然發(fā)酵制作柑橘醋時，先發(fā)酵得柑橘酒，然后通過改變___________和___________等條件可生產(chǎn)柑橘醋。

（2）步驟①中進行選擇培養(yǎng)的目的是___________。

（3）步驟②中需將菌液進行___________操作，再取適量菌液涂布平板進行初篩，所用培養(yǎng)基加入碳酸鈣的目的是___________。

（4）步驟③復篩的目的是進一步篩選___________的菌株。為保藏目的菌株，可將菌種接種到斜面培養(yǎng)基上進行___________（填“長期”或“臨時”）保藏。

（5）利用目的菌進行醋酸發(fā)酵時，發(fā)酵液中酒精濃度過髙，醋酸產(chǎn)量會下降，原因是_______________。

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