【題目】反饋是指一個(gè)系統(tǒng)作用的效果反過(guò)來(lái)又促進(jìn)或抑制了這個(gè)系統(tǒng)的工作。如果是促進(jìn)，該調(diào)節(jié)就是正反饋，反之則是負(fù)反饋。下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，圖乙為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)，下列分析正確的是

A.圖甲中生物和非生物的物質(zhì)和能量構(gòu)成了完整的生態(tài)系統(tǒng)

B.甲、乙、丙三者間的食物聯(lián)系是乙→丙→甲

C.圖甲中存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖乙中存在正反饋調(diào)節(jié)

D.乙一定是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，最可能是草本植物

【答案】C

【解析】

分析圖解可知，圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，根據(jù)它們之間的數(shù)量變化關(guān)系可以確定食物鏈關(guān)系：乙→甲→丙。圖乙為正反饋調(diào)節(jié)，它會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)偏離原有的穩(wěn)態(tài)。

A、生態(tài)系統(tǒng)成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，因此圖1中缺少分解者，A錯(cuò)誤；

B、由圖1中種群數(shù)量的變化，可得出甲、乙、丙三者之間的捕食關(guān)系是乙→甲→丙，B錯(cuò)誤；

C、圖甲是負(fù)反饋調(diào)節(jié)，圖乙是正反饋調(diào)節(jié)，C正確；

D、甲、乙、丙三者之間的捕食關(guān)系是乙→甲→丙，但乙不一定是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】漢麥林(hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如圖，將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷(a)，中間的莖(b)置于海水中可再生一杯，但將此杯切掉后，不能再生第二個(gè)(d)。對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的解釋合理的是( )

①?zèng)Q定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞核

②決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來(lái)自細(xì)胞質(zhì)

③杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果

④(b)能再生一杯是因?yàn)?/span>(b)中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來(lái)的遺傳信息

A.①③B.②④C.①④D.②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體在某種環(huán)境條件發(fā)生改變時(shí)，內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化。下列各項(xiàng)所示條件變化和激素對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�

A. 食物過(guò)咸——抗利尿激素

B. 食物缺碘——生長(zhǎng)激素

C. 過(guò)度饑餓——胰島素

D. 溫度過(guò)高——甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色熒光蛋白簡(jiǎn)稱GFP，最初是從維多利亞多管發(fā)光水母中分離出來(lái)的結(jié)構(gòu)蛋白。其相關(guān)數(shù)據(jù)如下圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 該蛋白質(zhì)含有2條肽鏈

B. R基上的氨基有16個(gè)

C. 該肽鏈水解時(shí)，水中氫的去向是形成氨基

D. 在合成該物質(zhì)時(shí)相對(duì)分子量減少了2250

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某經(jīng)濟(jì)動(dòng)物種群密度Nt與Nt+1/Nt的關(guān)系圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.種群密度為a時(shí)，該種群的出生率小于死亡率

B.種群密度為b和e時(shí)，該種群數(shù)量都達(dá)到環(huán)境容納量

C.種群密度為c時(shí)，該種群的自然增長(zhǎng)率最大

D.種群密度為d時(shí)，該種群的年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖，m1、m2、m3、m4分別是有機(jī)物M1、M2、M3、M4的組成成分。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1的耗氧量多

B. M3具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、免疫等多種功能

C. m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D. 在HIV體內(nèi)，將M4徹底水解，得到5種堿基，2種五碳糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別如下表處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖表判斷，下列敘述正確的是

A. 頂芽摘除后，側(cè)芽生長(zhǎng)停滯 B. 細(xì)胞分裂素的作用可解除頂端優(yōu)勢(shì)

C. 頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長(zhǎng) D. 細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為來(lái)自圖甲的分子結(jié)構(gòu)模式圖，下列對(duì)圖示描述錯(cuò)誤的是 ( )

A. 圖甲中的1、2、3共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 細(xì)胞內(nèi)圖乙分子只存在于細(xì)胞膜中，A部為親水端

C. 圖甲中4與細(xì)胞膜的選擇性吸收有關(guān)，1、2可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞

D. 細(xì)胞膜的功能特性與3、4有關(guān)，蛋白質(zhì)的種類和含量越多，膜的功能越復(fù)雜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為測(cè)量神經(jīng)纖維膜電位情況的示意圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中指針偏轉(zhuǎn)說(shuō)明膜內(nèi)外電位不同，該電位可表示靜息電位

B. 圖甲中的膜內(nèi)外電位不同主要是由K＋外流形成的

C. 動(dòng)作電位形成中Na＋從細(xì)胞外向細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸消耗能量

D. 圖乙中產(chǎn)生的興奮會(huì)以局部電流的形式向兩側(cè)傳導(dǎo)

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