【題目】下圖為兩種病的遺傳系譜圖，已知兩種病的致病基因位于兩對同源染色體上，請據(jù)圖回答：

（1）甲病的致病基因?yàn)?/span>_____（顯、隱）性基因。

（2）乙病的致病基因?yàn)?/span>_____（顯、隱）性基因。

（3）設(shè)用A或a表示甲病致病基因，用B或b表示乙病致病基因，則Ⅱ1的基因型為______，Ⅲ2的基因型為______________。

（4）Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚，他們生一個(gè)正常男孩的概率是______，如他們生一個(gè)女孩，該女孩不患病的概率是_______。

（5）如Ⅲ1與Ⅲ4結(jié)婚，則他們所生孩子只患一種病的概率是_______，同時(shí)患兩病的概率是________，所生孩子患病的概率是_______。

【答案】顯 隱 aaBb aaBB或aaBb 4/9 8/9 11/18 5/18 8/9

【解析】

Ⅱ-1和Ⅱ-2都沒有乙病，卻生出患乙病后代，說明乙病為隱性病。Ⅱ-5和Ⅱ-6都是甲病患者，而后代Ⅲ-3沒有甲病，說明甲病為顯性病。

（1）Ⅱ-5和Ⅱ-6都是甲病患者，而后代Ⅲ-3沒有甲病，說明甲病的致病基因?yàn)轱@性基因。

（2）Ⅱ-1和Ⅱ-2都沒有乙病，生出患乙病后代，說明乙病的致病基因?yàn)殡[性基因。

（3）設(shè)用A或a表示甲病致病基因，用B或b表示乙病致病基因，Ⅲ-1的基因型為A-bb，Ⅲ-2的基因型為aaB-，因?yàn)棰?/span>-1為表現(xiàn)型正常，基因型為aaB-，因?yàn)楹蟠?/span>Ⅲ-1有乙病，說明Ⅱ-1中有基因b，則Ⅱ1的基因型為aaBb，Ⅲ2為表現(xiàn)型正常，基因型為aaBB或aaBb。

（4）Ⅲ2與Ⅲ3結(jié)婚，兩者表現(xiàn)型正常，不攜帶基因A，基因型都是為1/3aaBB，2/3aaBb，他們生一個(gè)正常男孩的概率是（1-2/3×2/3×1/4）×1/2=4/9，如他們生一個(gè)女孩，該女孩不患病的概率是：1-（2/3×2/3×1/4）=8/9。

（5）Ⅲ1的基因型為Aabb， Ⅱ5的基因型為AaBb， Ⅱ6的基因型為AaBb，則Ⅲ4的基因型有4種可能的基因型（1/9AABB、2/9AABb、2/9AaBB、4/9AaBb），所以Ⅲ1和Ⅲ4結(jié)婚，所生孩子患一種病的概率=1/9+2/9×1/2+2/9×3/4+4/9×（3/4×1/2+1/4×1/2）=11/18；同時(shí)患兩種病的概率=2/9×1/2+4/9×（3/4×1/2）=5/18；所生孩子患病的概率=11/18+5/18=8/9。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運(yùn)動(dòng)神經(jīng)中樞中的多巴胺神經(jīng)元損傷或死亡會(huì)導(dǎo)致帕金森病的發(fā)生，多巴胺含量可以指示多巴胺神經(jīng)元細(xì)胞的損傷或死亡程度。回答下列相關(guān)問題：

（1）機(jī)體的特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫，后者主要是通過_________而發(fā)揮免疫功能。體液免疫產(chǎn)生的物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致帕金森病加重，據(jù)此判斷，下列免疫失調(diào)引帕金森病患者起的疾病中，與帕金森病最相似的是____。

a.花粉過敏 b.系統(tǒng)性紅斑狼瘡 c.先天性免疫缺陷 d.艾滋病

（2）研究發(fā)現(xiàn)，效應(yīng)T細(xì)胞表面的CD8受體與其發(fā)揮正常免疫功能有關(guān)，MPTP可誘導(dǎo)正常小鼠產(chǎn)生帕金森病。給正常小鼠和CD8基因敲除小鼠注射MPTP或生理鹽水10天后，分別測定兩組小鼠神經(jīng)元多巴胺含量，結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖可知，注射MPTP可導(dǎo)致CD8基因敲除小鼠和正常小鼠的多巴胺含量__________，推測MPTP可能導(dǎo)致多巴胺神經(jīng)元細(xì)胞_____________。與正常小鼠多巴胺的含量變化相比較，CD8基因敲除小鼠多巴胺含量變化是____________，據(jù)此推測___________。

（3）綜合上述分析，帕金森病與_______________________調(diào)節(jié)有關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列人類活動(dòng)不會(huì)加劇溫室效應(yīng)的是(　　)

A. 多開汽車 B. 火力發(fā)電

C. 植樹造林 D. 燃煤取暖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是

A. a→b過程中的大分子合成與線粒體、核糖體密切相關(guān)

B. 細(xì)胞h中的染色體、染色單體、DNA的數(shù)量均為細(xì)胞g的一半

C. 細(xì)胞e和f在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的差異是細(xì)胞中的蛋白質(zhì)完全不同所導(dǎo)致

D. a→h和a→c過程均可發(fā)生在雄性動(dòng)物精巢中，c、g二個(gè)細(xì)胞染色體數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某單基因遺傳病系譜圖，通過基因診斷知道3號個(gè)體不攜帶該遺傳病的致病基因。有關(guān)該遺傳病的錯(cuò)誤分析是

A. 該遺傳病基因的遺傳一定遵循孟德爾的基因分離定律

B. 6號和7號生育患該遺傳病小孩的幾率為1/8

C. 如果6號和7號第一個(gè)小孩患該遺傳病，那么第二個(gè)小孩還患該病的幾率為1/4

D. 3號和4號再生一個(gè)男孩是正常的幾率為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】戈謝病是患者由于缺乏β-葡糖苷酶-葡糖腦苷脂酶從而引起不正常的葡萄糖腦苷脂在細(xì)胞內(nèi)積聚所致,患者肝脾腫大。下圖是用凝膠電泳的方法得到的某患者家系帶譜,據(jù)圖分析下列推斷不正確的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病

B. 2號為該病攜帶者,5號為雜合子的概率是2/3

C. 1號和2號再生一個(gè)正常男孩的概率是3/8

D. 該病可通過測羊水中酶的活性和B超檢查來進(jìn)行產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶的來源可能是新合成的，也可能是原先存在的酶被激活的結(jié)果。為探究小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源，以氯霉素為蛋白質(zhì)合成的抑制劑，以淀粉酶的活性為酶含量變化的檢測指標(biāo)，對萌發(fā)的小麥種子做了分組培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，每隔12小時(shí)分別測定兩組淀粉酶的活性，結(jié)果如下：

請回答：

(1)小麥種子萌發(fā)過程中產(chǎn)生ATP的場所是____________________。

(2)比較I、II組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對小麥種子萌發(fā)過程中淀粉酶的來源可能是：__________________________________________________________________。

(3)上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是：_______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白假絲酵母菌是一種真菌，在正常人體中數(shù)量少，當(dāng)機(jī)體免疫功能下降時(shí)會(huì)大量繁殖并引發(fā)感染性疾病�？蒲腥藛T用小鼠進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)，研究白假絲酵母菌感染后所起的免疫過程。

（1）白假絲酵母菌的同化作用是____________，與人類之間的關(guān)系是___________。

（2）實(shí)驗(yàn)一：用________________的白假絲酵母菌分別感染野生型和JNK（一種蛋白激酶）基因敲除小鼠，記錄感染后小鼠存活情況并檢測體內(nèi)該菌的數(shù)量，結(jié)果如下。圖1表明，_________________________，根據(jù)圖2分析，出現(xiàn)圖1結(jié)果的原因是________________________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)二：CD23負(fù)責(zé)激活免疫系統(tǒng)，為進(jìn)一步研究JNK的作用機(jī)理，科研人員采集了感染前后野生型小鼠和JNK敲除小鼠的血液，提取細(xì)胞中的___________，經(jīng)反轉(zhuǎn)錄合成多個(gè)cDNA，再以cDNA為模板，用________的特異性引物進(jìn)行PCR，結(jié)果見圖3。各組Ct值可反映出4組小鼠細(xì)胞中________差異，據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，___________________。

（4）基于以上研究結(jié)果，請你提出兩個(gè)預(yù)防或治療白假絲酵母菌感染的思路：_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在種植棉花的過程中，棉鈴蟲會(huì)嚴(yán)重危害農(nóng)作物。請分析圖標(biāo)回答下列相關(guān)問題：

（1）圖1是某棉花地棉鈴蟲的數(shù)量變化曲線圖，要有效控制棉鈴蟲的快速增長，應(yīng)避免讓棉鈴蟲數(shù)量達(dá)到_________(填“k/2”或“k”)值。為了達(dá)到既減輕棉鈴蟲的危害，又生產(chǎn)無公害棉花的目的，請你用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)提出解決棉鈴蟲問題的有效方法及原理（寫出兩種）。

方法一：___________，利用的生物學(xué)原理是___________。

方法二：___________，利用的生物學(xué)原理是 __________。

（2）該棉花地的主要食物鏈為棉花→棉鈴蟲→食蟲鳥。生態(tài)學(xué)家對此食物鏈能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如表，單位是J/(hm2a)。

生物種類

能量類型

能量值

棉花

固定的太陽能

2.45×lO11

棉鈴蟲

攝入量

1.05×l09

同化量

7.50×108

呼吸量

7.15×108

食蟲鳥

攝入量

2.44×108

同化量

8.25×l07

呼吸量

2.18×l07

①能量從棉鈴蟲傳遞到食蟲鳥的效率是__________。

②在研究能量流動(dòng)時(shí)，可通過標(biāo)志重捕法調(diào)查食蟲鳥種群密度。在2hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標(biāo)記40只食蟲鳥，第二次捕獲30只，其中有標(biāo)記的15只。該種群密度是____________只/hm2。若部分食蟲鳥的標(biāo)記物脫落，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果________。

③食蟲鳥能夠依據(jù)棉鈴蟲的氣味去獵捕后者，這屬于信息傳遞中的_______信息。食蟲鳥和棉鈴蟲的數(shù)量可通過信息傳遞維持相對穩(wěn)定，這說明信息傳遞具有___________的作用。

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