【題目】下圖是早期胚胎發(fā)育過程中某一時期示意圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖中③可發(fā)育成胎兒的各種組織

B. 高等哺乳動物細胞分化開始于此時期的胚胎，終止于生命結(jié)束

C. 進行胚胎移植時，必須選用該圖所示時期的胚胎

D. 此時期的胚胎既可以進行胚胎分割，也可以進行性別鑒定

【答案】C

【解析】

分析題圖可知：該時期為囊胚期，其中①為透明帶；②為滋養(yǎng)層，將來發(fā)育成胎盤或胎膜；③為內(nèi)細胞團，將來發(fā)育成胎兒的各種組織。

A、圖中③是內(nèi)細胞團，可發(fā)育成胎兒的各種組織，故A正確；

B、高等哺乳動物細胞分化開始于囊胚期，終止于生命結(jié)束，故B正確；

C、進行胚胎移植時，應(yīng)選用囊胚或桑椹胚，故C錯誤；

D、此時期的胚胎既可以進行胚胎分割，也可以取滋養(yǎng)層的細胞進行性別鑒定，故D正確。

本題需選擇錯誤的，故答案為C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示物質(zhì)成分，有關(guān)說法錯誤的是( )

A. ③構(gòu)成細胞膜的基本支架，具有流動性

B. 細胞膜的功能復(fù)雜程度與②的種類和數(shù)量有關(guān)

C. 若該圖為人體肝細胞膜，則A側(cè)CO2濃度高于B側(cè)

D. ①②③共同形成的結(jié)構(gòu)保障了細胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某反應(yīng)進行時，有酶參與和無酶參與的能量變化，則下列敘述正確的是

A. 曲線Ⅰ表示有酶參與

B. 酶參與反應(yīng)時，所降低的活化能為E4

C. E1為反應(yīng)前后能量的變化

D. 此反應(yīng)為放能反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某同學觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時拍下的顯微照片，圖乙是小腸上皮細胞轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程示意圖。請回答下列問題：

（1）圖甲細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，則細胞膜和細胞壁之間充滿了_____；此時細胞液濃度_____外界溶液濃度。將洋蔥細胞放入大于細胞液濃度的KNO3溶液中，一段時間后沒有觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，可能的原因有_____。

（2）葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞時，不直接消耗ATP，而是借助相同載體上Na+順濃度梯度運輸時產(chǎn)生的電化學勢能。該載體只能轉(zhuǎn)運葡萄糖和Na+，體現(xiàn)了載體的______性。 據(jù)圖乙中的信息分析，葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞是_____濃度梯度進行的主動運輸。

（3）為了證明小腸上皮細胞以主動運輸?shù)姆绞轿掌咸烟�，請設(shè)計實驗探究。

①實驗步驟：

第一步：取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細胞，放入適宜濃度的含有葡萄糖的培養(yǎng)液中。

第二歩：甲組細胞給予正常的呼吸條件，乙組細胞_______，其他條件與甲組相同。

第三步：一段時間后測定葡萄糖的吸收速率。

②預(yù)測實驗結(jié)果并分析：

若_______，則說明小腸上皮細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸，否則不是主動運輸。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學習小組利用甲圖所示血細胞計數(shù)板進行“探究酵母菌種群數(shù)量”的實驗，第4 d取樣并稀釋100倍后所觀察到的結(jié)果如圖乙，連續(xù)觀察7 d結(jié)果如圖丙。下列分析錯誤的是

A. 圖甲中有兩個計數(shù)室，每個計數(shù)室應(yīng)有16個中方格

B. 由圖乙可知，第4天培養(yǎng)液中酵母菌種群密度約為1.0×108 個·mL－1

C. 該探究活動中不需要單獨設(shè)置對照實驗和進行重復(fù)實驗

D. 實驗時每天應(yīng)從同一支試管定時定量取樣觀察檢測，其中第5～7 d種內(nèi)斗爭最激烈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①②③④分別表示不同的變異類型，基因a、a'僅有圖③所示片段的差異。相關(guān)敘述正確的是：

A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④

B.③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C.④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)

D.①②分別表示基因重組的兩種方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種二倍體高等動物（2N=6）的性別決定方式為XY型。如圖是基因型為AaBb的個體的某細胞分裂示意圖（其中③和④分別代表X和Y染色體），下列敘述不正確的是（　　）

A. 該細胞分裂過程中發(fā)生了染色體片段的移接

B. 該細胞發(fā)生的變異類型是生物變異的根本來源

C. 該細胞含有0個四分體，但至少有12個DNA分子

D. 該細胞最終產(chǎn)生的配子為aBX、aBXA、AbY、bY

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖顯示了染色體及其部分基因，對①—④過程最恰當?shù)谋硎龇謩e是

A. 缺失、交叉互換、倒位、重復(fù)

B. 易位、倒位、交叉互換、重復(fù)

C. 缺失、倒位、基因突變、易位

D. 倒位、易位、基因突變、重復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示的敘述正確的是（　�。�

A. 若X代表細胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則Y可代表細胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度

B. 若X代表含氧量，則Y可代表蘋果細胞呼吸總強度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若X代表層析后葉綠體色素與濾液細線間的距離，則Y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若X代表實驗溫度，則Y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙

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