Question

（10分）下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致甲圖中細(xì)胞③處的胞體被大量破壞，E處的分泌物質(zhì)消失，病人將出現(xiàn)尿崩癥，表現(xiàn)為明顯的         現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質(zhì)中含有      ，其生理作用為                                     。

（2）當(dāng)人體受到寒冷刺激時，在相關(guān)部位的影響下，細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮，興奮通過        （結(jié)構(gòu)）傳遞給細(xì)胞②，從而使A血管中的           激素的含量增加，作用于垂體，使垂體分泌的TSH增加并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中，能檢測到甲狀腺激素的血管有              。

（3）研究表明，TSH是一種糖蛋白。將生長狀況一致的小蝌蚪隨機(jī)平均分為甲、乙、丙、丁4組，置于適合其生長的池塘水中飼養(yǎng)，每天定期給4組小蝌蚪飼喂等量的不同飼料并做不同的處理（如下表）。

組別	甲	乙	丙	丁
飼料或處理	普通飼料	含甲狀腺激素的飼料	含TSH的飼料	普通飼料注射甲狀腺激素

若甲組蝌蚪完成變態(tài)發(fā)育所需的時間為t，請預(yù)測其他3組小蝌蚪完成變態(tài)發(fā)育所需時間：乙           ，丙         ，丁         ，解釋丙組蝌蚪所用時間長短的原因                                                                     。

 

Answer 1

【答案】

(10分，每空1分)

（1）多尿    抗利尿激素    促進(jìn)腎臟（腎小管、集合管）對水的重吸收

（2）突觸    促甲狀腺激素釋放  ABC

（3）乙：<t    丙：＝t    �。�<t

TSH是糖蛋白，被消化分解而失去作用，不能促進(jìn)甲狀腺激素增加

【解析】

試題分析：（1）圖中③處的下丘腦細(xì)胞分泌的物質(zhì)通過血液循環(huán)，最后到達(dá)腎臟發(fā)揮作用，因此E處的分泌物質(zhì)為抗利尿激素，生理作用為促進(jìn)腎臟（腎小管、集合管）對水的重吸收；當(dāng)抗利尿激素分泌減少，病人將表現(xiàn)為明顯的多尿現(xiàn)象。（2）①②細(xì)胞為神經(jīng)細(xì)胞，寒冷情況下，細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮通過突觸結(jié)構(gòu)傳遞給細(xì)胞②，從而使A血管中的促甲狀腺激素釋放激素的含量增加，作用于垂體，使垂體分泌的TSH增加，并最終引起甲狀腺激素分泌增加；激素通過血液循環(huán)運(yùn)送到靶細(xì)胞-全身的組織細(xì)胞，發(fā)揮作用，因此ABC均能檢測到甲狀腺激素。（3）圖中，甲組沒有經(jīng)過任何處理，為對照組。TSH是一種糖蛋白，為大分子物質(zhì)，直接食用，會被消化道的消化液分解，不能發(fā)揮正常作用，而甲狀腺激素為含碘的氨基酸衍生物，無論注射還是經(jīng)消化道進(jìn)入機(jī)體，都可以正常發(fā)揮作用，故乙和丁所用時間均小于t，而丙組所用時間和對照組相同。

考點(diǎn)：本題考查下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞的功能、體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容；。