【題目】下圖為人體細(xì)胞間信息交流的常見模型,物質(zhì)A為某種物質(zhì),B為靶細(xì)胞,C為B釋放的某種物質(zhì),據(jù)圖分析回答:

(1)若物質(zhì)C為人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素,則B細(xì)胞來自_____________;

(2)若細(xì)胞B為胰島B細(xì)胞,則物質(zhì)C的作用為_______________;

(3)若細(xì)胞B為甲狀腺細(xì)胞,則促進(jìn)該細(xì)胞分泌活動的物質(zhì)A為____________________,物質(zhì)A________(填“能”或“不能”)抑制下丘腦的分泌相應(yīng)的促釋放激素;

(4)若物質(zhì)A為一種神經(jīng)遞質(zhì),物質(zhì)C為一種激素,則細(xì)胞B在反射弧中通常被稱作______。

【答案】 小腸黏膜 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低 促甲狀腺激素 效應(yīng)器

【解析】試題分析:本題考查了激素調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的有關(guān)知識,識記甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)以及反射弧的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識點(diǎn),再結(jié)合題干準(zhǔn)確分析各題。

(1)人類發(fā)現(xiàn)的第一種激素是促胰液素,促胰液素由小腸黏膜分泌,因此B細(xì)胞來自小腸黏膜。

(2)胰島B細(xì)胞能分泌胰島素,因此物質(zhì)C是胰島素,胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖水平降低。

(3)促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,因此促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞分泌活動的物質(zhì)A為促甲狀腺激素。下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素沒有反饋?zhàn)饔茫荒芤种葡虑鹉X分泌促甲狀腺激素釋放激素。

(4)神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳導(dǎo),物質(zhì)C為一種激素,因此細(xì)胞B在反射弧中通常被稱作效應(yīng)器。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是( )

A. 若圖1表示細(xì)胞干重,則A化合物必含圖2中的a、b、c元素

B. 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B分別是水、蛋白質(zhì);圖2中a、b、c依次為碳、氧、氫

C. 若圖1表示正常細(xì)胞,則A化合物中不含圖2中的b

D. 若圖1表示完全脫水的細(xì)胞,則此時含量最多的元素為圖2中的b

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【題目】

A. 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分,它的基本組成單位是葡萄糖

B. 動物細(xì)胞間質(zhì)的物質(zhì)中主要成分是蛋白質(zhì),可用胃蛋白酶處理動物組織

C. DNA是生物的主要遺傳物質(zhì),它的組成元素有C、HO、N,部分含S、P

D. 磷脂是細(xì)胞膜的主要成分,也是線粒體、中心體、葉綠體等生物膜的主要成分

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【題目】四倍體的曼陀羅有48條染色體,該植物體細(xì)胞中的每個染色體組所含染色體條數(shù)為

A. 48 B. 24

C. 12 D. 4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與酶相關(guān)的敘述,正確的是

A. 酶可在核糖體或細(xì)胞核中合成

B. 具有分泌功能的細(xì)胞才能產(chǎn)生酶

C. 酶可以調(diào)節(jié)細(xì)胞生命活動

D. 酶應(yīng)在最適溫度和pH條件下保存

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【題目】下圖為高致病性禽流感病毒(H5N1)在人體細(xì)胞中的一些變化及相關(guān)反應(yīng),下列敘述錯誤的是

A. 過程②③均需解旋酶和RNA聚合酶參與

B. ②③過程中涉及的堿基配對有A-U、G-C

C. 人體細(xì)胞中均含指導(dǎo)b合成的相關(guān)基因

D. H5N1在人體細(xì)胞內(nèi)表達(dá)信息的過程與X細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)過程不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一個細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時期的是

A. 染色單體的消失和紡錘體的消失B. 染色體數(shù)加倍和DNA數(shù)加倍

C. 染色體的出現(xiàn)和核膜的出現(xiàn)D. 核仁的出現(xiàn)和細(xì)胞板的出現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在下表四種生物體中,哪種生物最適于觀察細(xì)胞分裂?( )

A. 物種I B. 物種Ⅱ C. 物種Ⅲ D. 物種Ⅳ

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中的增長曲線模式圖,據(jù)圖回答問題。

(1)描述、解釋和預(yù)測種群數(shù)量的變化,常需要建立如圖所示的____________(填“數(shù)學(xué)”“物理”或“概念”)模型。

(2)圖中a段種群增長近似于___________型曲線。自然界中,大多數(shù)種群處于___________段。

(3)該種群的環(huán)境容納量是___________(填“K1”或“K2”)。

(4)生物種群的消長規(guī)律___________(填“完全”或“不完全”)適用于目前我國人口增長的情況。

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