【題目】衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性降低，使物質(zhì)運(yùn)輸功能下降。

【答案】錯(cuò)誤
【解析】衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜通透性增強(qiáng)，使物質(zhì)運(yùn)輸功能下降。
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解細(xì)胞衰老的特征(細(xì)胞內(nèi)的水分減少，細(xì)胞萎縮，新陳代謝速率減慢；細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低；細(xì)胞內(nèi)的色素會(huì)隨著衰老而逐漸積累，它們會(huì)妨礙細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)的交流和傳遞；細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢，細(xì)胞核的體積增大，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深；細(xì)胞膜通透性改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者選取芹菜幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）據(jù)圖分析，光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度__________（高或低），溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為________℃。

（2）B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中O2的移動(dòng)方向是________。研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是________。

（3）限制AB段CO2吸收速率的主要因素是________，圖中________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

（4）研究者分別用12%的氧氣和22%的氧氣對(duì)兩組幼苗的根系進(jìn)行持續(xù)供氧．一段時(shí)間后，測(cè)得用12%的氧氣處理植株的干重顯著低于另一組，原因是________________下降，影響________________的吸收，從而使____________________減少。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員用不同濃度的葡萄糖培養(yǎng)液培養(yǎng)大鼠離體胰島組織，實(shí)驗(yàn)組加入適量的藥物A(一種咪唑啉類藥物，作用于胰島），對(duì)照組加入等量生理鹽水。一段時(shí)間后，測(cè)定上淸液中胰島素含量，結(jié)果如下表�；卮�

下列問(wèn)題：

(1)胰島素是由胰島組織中的__________細(xì)胞分泌的。在機(jī)體血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程中，胰島素的生理功能是_______________________，從而降低血糖濃度。

(2)該實(shí)驗(yàn)研究的問(wèn)題是：___________________________________。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能夠得出的初步結(jié)論是：

①藥物A對(duì)大鼠胰島素分泌有______作用；

②一定范圍內(nèi)，隨著葡萄糖濃度增加___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人由于缺碘患了“大脖子病”，由此推測(cè)該患者體內(nèi)含量較高的激素是（ ）
①甲狀腺激素
②促甲狀腺激素
③促甲狀腺激素釋放激素
④生長(zhǎng)激素．
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某高等動(dòng)物（基因型Aa）體內(nèi)四個(gè)正在分裂的細(xì)胞，下列說(shuō)法正確的是

A. 甲乙丙三個(gè)細(xì)胞中均有兩個(gè)染色體組

B. 乙圖所示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體

C. 如果甲圖1號(hào)染色體上有A基因，而5號(hào)染色體上是a基因，則產(chǎn)生的原因可能是基因突變或交叉互換

D. 甲和丙細(xì)胞含有同源染色體，乙和丁細(xì)胞不含同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連，導(dǎo)入油菜葉片細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種．

（1）從陸地棉基因文庫(kù)中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因，然后利用_____技術(shù)分別進(jìn)行擴(kuò)增．

（2）如圖1，選用圖中的限制酶_____處理兩個(gè)基因后再用_____酶處理，得到_____（填圖中字母）端相連的融合基因．

（3）將上述融合基因插入圖2所示Ti質(zhì)粒的T﹣DNA中，構(gòu)建_____并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中．將獲得的農(nóng)桿菌接種在含_____的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落，再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液．

（4）剪取油菜的葉片放入浸染液中一段時(shí)間，此過(guò)程的目的是_____，進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜．

（5）用DNA﹣RNA分子雜交技術(shù)確定融合基因是否完成了_____（轉(zhuǎn)錄、翻譯）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是（ ）

A．乳腺細(xì)胞比乳腺癌細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng)

B．細(xì)胞核移植主要在同種動(dòng)物，同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行

C．采用胚胎分割技術(shù)產(chǎn)生同卵多胚的數(shù)量是有限的

D．培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】概念圖是一種用節(jié)點(diǎn)代表概念，連線表示概念間關(guān)系的圖示法。這種方法可以幫助你梳理所學(xué)的知識(shí)，建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析下圖：

（1）若1 代表自然界中所有生物，按結(jié)構(gòu)分類，則2是__________，4可能是____________。

（2）若4代表細(xì)胞內(nèi)的自由水，則1是__________，2是_________________。

（3）若2代表具有單層膜的細(xì)胞器，則1是____________，4可能是___________________。

（4）若1代表單糖，3參與構(gòu)成核酸的結(jié)構(gòu)，則4、5是________、_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】組成生物體的化學(xué)元素的特點(diǎn)是（ ）
A.種類大體相同，含量有差異
B.種類不同，含量大體相同
C.種類和含量都相同
D.種類和含量都不同

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