【題目】下圖是食物關(guān)系圖。分析并簡(jiǎn)要回答：

（1）該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的 ，含有 條食物鏈。

（2）圖中的初級(jí)消費(fèi)者是 、 、 。鷹同時(shí)占有 個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是 關(guān)系。

（4）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓數(shù)量將會(huì) 。

（5）蛇每增加１千克體重至少需 千克蜥蜴，所消耗的綠色植物至少 千克。

【答案】（1）食物網(wǎng) 3

（2）兔、蚯蚓、蚱蜢 三

（3）競(jìng)爭(zhēng)

（4）先增加后減少

（5）5 125

【解析】

試題分析：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．書(shū)寫(xiě)食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級(jí)消費(fèi)者為終點(diǎn)，箭頭指向捕食者。食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)。計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)：從植物開(kāi)始，求每個(gè)分支的條數(shù)的和。該食物網(wǎng)由3條食物鏈組成：綠色植物→兔→鷹；綠色植物→蚯蚓→相思鳥(niǎo)→鷹；綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹。

（2）圖中的初級(jí)消費(fèi)者即以生產(chǎn)者為食的生物為：兔、蚯蚓、蚱蜢，蛇屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，是三級(jí)消費(fèi)者，鷹同時(shí)占據(jù)三、四、五這三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（3）兔與蚱蜢都吃草，相互爭(zhēng)奪共同的食物，因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

（4）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓數(shù)量先增加后減少。

（5）蛇每增加1千克體重至少需蜥蜴1÷20%=5千克；蜥蜴消耗的綠色植物至少5÷20%÷20%=125千克。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色�，F(xiàn)有4個(gè)純合品種：1個(gè)紫色（紫）、1個(gè)紅色（紅）、2個(gè)白色（白甲和白乙）。用這4個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)1：紫×紅，F1表現(xiàn)為紫，F2表現(xiàn)為3紫∶1紅；

實(shí)驗(yàn)2：紅×白甲，F1表現(xiàn)為紫，F2表現(xiàn)為9紫∶3紅∶4白；

實(shí)驗(yàn)3：白甲×白乙，F1表現(xiàn)為白，F2表現(xiàn)為白；

實(shí)驗(yàn)4：白乙×紫，F1表現(xiàn)為紫，F2表現(xiàn)為9紫∶3紅∶4白。

綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）上述花色遺傳所遵循的遺傳定律是________。

（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)1（紫×紅）的遺傳圖解（若花色由一對(duì)等位基因控制，用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類(lèi)推）。寫(xiě)出遺傳圖解。

（3）為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn)，可將實(shí)驗(yàn)2（紅×白甲）得到的F2植株自交，單株收獲F2中紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，在所有株系中有的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙是某種植物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖，圖丙為細(xì)胞周期中每條染色體DNA含量的變化曲線(xiàn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該植物體細(xì)胞內(nèi)有染色體________條，圖甲中有染色體________條。具有同源染色體的是圖________。

（2）在圖丙中，b～c段DNA含量發(fā)生變化的原因是__________________。在甲、乙兩圖中，與c～d段相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是圖________。

（3）若該植物體細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)等位基因A、a和B、b，它們分別位于兩對(duì)同源染色體上，則圖甲細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的基因組成可能為_(kāi)_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究機(jī)構(gòu)對(duì)NaCl脅迫下菊芋的某些生理指標(biāo)進(jìn)行了測(cè)定，得到如下曲線(xiàn)和數(shù)據(jù)：

（1）據(jù)左圖分析可知，隨著NaCl濃度的增高，菊芋的凈光合速率 。

（2）據(jù)左圖分析可知，NaCl對(duì)氣孔的導(dǎo)度的影響是 ，而對(duì)胞間CO2濃度的影響是 ，由此推斷，NaCl對(duì)菊芋光合作用的影響 （填“是”或“不是”）由氣孔因素引起的。

（3）據(jù)右表中數(shù)據(jù)分析，NaCl脅迫下菊芋幼苗吸收 的相對(duì)速率下降。由此推測(cè)，NaCl脅迫下影響光合速率的非氣孔因素最可能是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】I． 為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響，將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間，耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片，平均分成8組，實(shí)驗(yàn)處理如下表所示。一段時(shí)間后，檢測(cè)葉片中有無(wú)淀粉，結(jié)果如下表。

編號(hào)

組1

組2

組3

組4

組5

組6

組7

組8

處理

葡萄糖溶液浸泡，溶液中通入空氣

葡萄糖溶液浸泡，溶液中通入CO2和N2

蒸餾水浸泡，水中通入空氣

蒸餾水浸泡，水中通入CO2和N2

光照

黑暗

光照

黑暗

光照

黑暗

光照

黑暗

檢測(cè)

結(jié)果

有淀粉

有淀粉

有淀粉

無(wú)淀粉

有淀粉

無(wú)淀粉

有淀粉

無(wú)淀粉

不同光照條件下，葉肉細(xì)胞氣體代謝存在以下圖示情況，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）組5和組7 通過(guò)圖乙所示的光合作用合成淀粉，葉肉細(xì)胞固定CO2 的場(chǎng)所在 ___，所利用的CO2總量H=___________。

（2）發(fā)生如圖甲氣體代謝的組別是 _______________，請(qǐng)寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)式：

__________________________________________________。

II．圖丙是有關(guān)金魚(yú)藻研究的結(jié)果（圖中凈光合速率是指實(shí)際光合速率與呼吸速率之差，以每克鮮重每小時(shí)釋放O2的微摩爾數(shù)表示）。

（1） 由圖可知，該研究探討_________對(duì)金魚(yú)藻_______的影響。在黑暗中，金魚(yú)藻的呼吸速率是每克鮮重每小時(shí)消耗氧氣 ________ 。

（2）該研究在光照度為0．5×103lx時(shí)，金魚(yú)藻葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_________________。

（3）進(jìn)一步研究的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，當(dāng)光照度增加至12．5×103lx時(shí)，凈光合速率達(dá)到最大值并保持不變，限制凈光合速率繼續(xù)增加的環(huán)境因素主要有 ____________________（寫(xiě)出兩種環(huán)境因素）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1），對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2。

（1）細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起________作用的____________有機(jī)物。

（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是 ，插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 。

（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括_____________、______ 。

（4）在實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉_________________。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是_____________。

（5）實(shí)驗(yàn)III、IV的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是: _____________。

（6）研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括____________（填選項(xiàng)字母）。

a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉

b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

c．用14C-淀粉溶液涂抹A1葉

d．用14C-淀粉溶液涂抹A2葉

e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉

f．用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

g．檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用自己所學(xué)的生物技術(shù)自制酸奶，實(shí)驗(yàn)方案如下：

材料用具：純牛奶、原味酸鈉；帶蓋瓶子、勺子、可調(diào)溫電飯鍋。

制作方法：

（1）將瓶子（連同蓋子）、勺子放在電飯鍋中加水煮沸10分鐘。

（2）瓶子稍冷卻后，向瓶子中倒入牛奶，再放入電飯鍋中沸水浴加熱10分鐘。

（3）待牛奶冷卻至40℃左右（不燙手）時(shí)倒入牛奶量1/5的酸奶作“引子”，用勺子攪拌均勻，擰緊瓶蓋。

（4）將電飯鍋溫度調(diào)至40℃，繼續(xù)保溫7-8小時(shí)。

請(qǐng)回答：

（1）將瓶子等煮沸的目的是__________________________________。

（2）“引子”指的是酸奶中的___________，其在發(fā)酵過(guò)程中完成的主要化學(xué)反應(yīng)是_______________（填反應(yīng)式）。與該菌種比較，醋酸菌的代謝特點(diǎn)是____________________。

（3）牛奶冷卻后才能導(dǎo)入“引子”的原因是__________，將瓶蓋擰緊是為了保持_______________條件。

（4）適量飲用酸奶有利于改善腹脹、消化不良等癥狀，其原理是酸奶中的微生物能分解消化道中的部分食物且________________________________。

（5）另一名同學(xué)在重復(fù)相同實(shí)驗(yàn)時(shí)，為避免雜菌污染向牛奶中加入了青霉素，結(jié)果發(fā)酵失敗，原因是

________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B兩個(gè)湖泊原來(lái)生態(tài)系統(tǒng)基本相似，但其中一個(gè)湖泊因附近農(nóng)田過(guò)度使用化肥而被污染。如圖表示目前兩個(gè)湖的光合速率隨著水深的變化。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. B湖光合速率遠(yuǎn)低于A湖，所以受到污染的湖是B湖

B. A湖和B湖中的生物在垂直方向上具有分層現(xiàn)象的原因是光照

C. A湖固定的太陽(yáng)能更多，所以A湖中的能量傳遞效率更高

D. A湖10 m以下和B湖80 m以下的生物主要是消費(fèi)者和分解者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)受到干擾后，其功能的恢復(fù)過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）由于能量流動(dòng)具有 的特點(diǎn)，所以生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)一般不超過(guò)五個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。生態(tài)系統(tǒng)的功能除能量流動(dòng)外，還包括 。

（2）x所對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi)發(fā)生了演替，該演替屬于 演替。

（3）圖中y的大小可表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的強(qiáng)弱，該值越 ，則生態(tài)系統(tǒng)組分越多， 越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)。生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有 能力，該能力的基礎(chǔ)是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案