(8分,每空1分)植物激素調(diào)節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應(yīng)過程中發(fā)揮著重要作用。請回答下列問題。
(1)植物向光生長的原因是,單側(cè)光促使生長素從 運輸,因而引起兩側(cè)的生長不均勻。而植物的頂端優(yōu)勢是 產(chǎn)生的生長素逐漸向下運輸積累,導(dǎo)致 的生長受到抑制形成的。
(2)春天將活的幼嫩柳條切成段,懸于潮濕的空氣中,幾天后會出現(xiàn)右圖所示的現(xiàn)象。由圖可知,一定濃度的生長素是根分化的必要條件。圖中倒掛柳條遠地端生長素濃度高于近地端的原因是,柳條側(cè)芽產(chǎn)生的生長素只能由形態(tài)學(xué) 端向形態(tài)學(xué) 端運輸。
(3)赤霉素(GA)可以促進植物種子的萌發(fā)。下表是科學(xué)家進行相關(guān)實驗的結(jié)果。(已知實驗條件如溫度、濕度等都相同且適宜)
①據(jù)表可得出的結(jié)論是: 。
②科學(xué)家分別對黑暗和光照條件下的植物體內(nèi)的GA進行檢測,發(fā)現(xiàn)二者含量無明顯差異,說明光照對GA合成的影響是 (促進、抑制、無作用)。
③當選用該植物的GA不敏感型突變體做實驗時,發(fā)現(xiàn)在強光下植物種子萌發(fā)所需的GA濃度比弱光下低。由此可知,較強的光照是通過 來促進種子萌發(fā)的。
(1)向光側(cè)往背光側(cè) 頂芽 側(cè)芽
(2)上 下
(3)①GA和光是植物種子萌發(fā)的必要條件 ②無作用 ③提高植物對GA的敏感度
【解析】
試題分析:(1)向光性產(chǎn)生的原因是單側(cè)光促使生長素從向光側(cè)向背光側(cè)運輸,因而引起兩側(cè)的生長不均勻。植物頂端優(yōu)勢產(chǎn)生的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,在側(cè)芽處積累,由于濃過高導(dǎo)致側(cè)芽的生長受到抑制,而頂芽處生長素濃度低,正常生長,于是產(chǎn)生頂端優(yōu)勢。
(2)生長素在植物體內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸。
(3)據(jù)圖可知,當有光和GA時種子才能萌發(fā),所以GA和光是某植物種子萌發(fā)的必要條件。
考點:本題考查生長素的生理作用的有關(guān)內(nèi)容,意在考查考生綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的綜合運用能力以及從圖表中獲取信息的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:
(8分,每空1分)熒火蟲體內(nèi)的熒光素酶催化的系列反應(yīng)導(dǎo)致熒火蟲發(fā)光。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可以使植物體發(fā)光。一直以來熒光素酶的唯一來源是從熒火蟲腹部提取。但科學(xué)家成功地通過基因工程將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),使其產(chǎn)生熒光素酶。 請分析回答下列問題:
(1)在此基因工程中,目的基因是 ,獲得目的基因的常用方法有: 、人工合成和PCR技術(shù)擴增目的基因。
(2)將此目的基因?qū)胧荏w細胞內(nèi)需要載體的幫助。下列各項在選取載體時不必考慮的 是 。(用字母表示)
A.能夠在宿主細胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存
B.具1至多個限制酶的切點
C.具有與目的基因相同的堿基片段
D.具有某些標記基因
(3)在基因表達載體構(gòu)建的過程中,需要 、 等多種酶的參與。載體中啟動子的化學(xué)本質(zhì)是 。
(4)在此基因工程中受體細胞為 。
(5)為檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細胞,可利用放射性同位素標記的 作探針與基因組DNA雜交。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省射洪縣射洪中學(xué)高二第三次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分,每空1分)請分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實踐方面的問題:
(1)微生物培養(yǎng)基一般都含有:水和無機鹽以及
(2)在微生物接種過程中,試管口需要通過酒精燈火焰,其目的是 。
(3)某同學(xué)用稀釋涂布平板法測定一個土壤樣品中的細菌數(shù)(取10g該土壤加90ml無菌水制成稀釋液)。在對應(yīng)稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計3個平板上的菌落數(shù)分別為:121、212、256.則每克該土壤樣品中的菌落數(shù)為 。
(4)分離分解尿素的微生物的實驗流程包括:土壤取樣、梯度稀釋、樣品涂布到 培養(yǎng)基上、挑選 。
(5)植物組織培養(yǎng)技術(shù)基本操作的正確順序是( )
①外植體消毒 ②制備MS培養(yǎng)基 ③接種 ④培養(yǎng) ⑤栽培 ⑥移栽
A.①→②→③→④→⑤→⑥ | B.②→①→③→④→⑤→⑥ |
C.②→①→③→④→⑥→⑤ | D.①→②→③→④→⑥→⑤ |
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科目:高中生物 來源:2010屆江西省重點中學(xué)聯(lián)考盟校高三第一次模擬考試理綜(生物部分) 題型:綜合題
(8分,每空1分)熒火蟲體內(nèi)的熒光素酶催化的系列反應(yīng)導(dǎo)致熒火蟲發(fā)光。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可以使植物體發(fā)光。一直以來熒光素酶的唯一來源是從熒火蟲腹部提取。但科學(xué)家成功地通過基因工程將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),使其產(chǎn)生熒光素酶。 請分析回答下列問題:
(1)在此基因工程中,目的基因是 ,獲得目的基因的常用方法有: 、人工合成和PCR技術(shù)擴增目的基因。
(2)將此目的基因?qū)胧荏w細胞內(nèi)需要載體的幫助。下列各項在選取載體時不必考慮的 是 。(用字母表示)
A.能夠在宿主細胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存 |
B.具1至多個限制酶的切點 |
C.具有與目的基因相同的堿基片段 |
D.具有某些標記基因 |
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科目:高中生物 來源:2014屆河北正定縣第一中學(xué)高三9月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共8分)
圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系、溫度與光合速率之間的關(guān)系及葉綠體色素對不同波長光線的相對吸收量:
(1)若甲圖所示曲線為陰性植物,則陽性植物曲線與此相比較C點_________(填“上/下/左/右/不變”)移,A點_________(填“上/下/左/右/不變”)移
(2)由乙圖知,40℃時,植物體_________(能/不能)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時狀態(tài)可用甲圖中_________(填“A/B/C”)點表示
(3)用玻璃大棚種植蔬菜時,應(yīng)選擇光強為_______(填“A/B/C”)、溫度為____℃(填25℃或30℃),及_________色_________(填透明或不透明)的玻璃。
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科目:高中生物 來源:2010屆江西省聯(lián)考盟校高三第一次模擬考試理綜(生物部分) 題型:綜合題
(8分,每空1分)熒火蟲體內(nèi)的熒光素酶催化的系列反應(yīng)導(dǎo)致熒火蟲發(fā)光。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可以使植物體發(fā)光。一直以來熒光素酶的唯一來源是從熒火蟲腹部提取。但科學(xué)家成功地通過基因工程將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),使其產(chǎn)生熒光素酶。 請分析回答下列問題:
(1)在此基因工程中,目的基因是 ,獲得目的基因的常用方法有: 、人工合成和PCR技術(shù)擴增目的基因。
(2)將此目的基因?qū)胧荏w細胞內(nèi)需要載體的幫助。下列各項在選取載體時不必考慮的 是 。(用字母表示)
A.能夠在宿主細胞內(nèi)復(fù)制并穩(wěn)定保存
B.具1至多個限制酶的切點
C.具有與目的基因相同的堿基片段
D.具有某些標記基因
(3)在基因表達載體構(gòu)建的過程中,需要 、 等多種酶的參與。載體中啟動子的化學(xué)本質(zhì)是 。
(4)在此基因工程中受體細胞為 。
(5)為檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細胞,可利用放射性同位素標記的 作探針與基因組DNA雜交。
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