艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。下列關(guān)于這兩個實驗的敘述正確的是(    )

A．二者都應(yīng)用了同位素示蹤技術(shù)

B．二者的設(shè)計思路都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

C．艾弗里的實驗設(shè)置了對照，赫爾希與蔡斯的實驗沒有對照

D．二者都誘發(fā)了DNA突變

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，A錯誤；肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)的關(guān)鍵是，設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開，單獨地、直接地觀察他們的作用，B正確；艾弗里、赫爾希與蔡斯的實驗均設(shè)置了對照，C錯誤；兩個實驗過程中未發(fā)現(xiàn)有基因突變，D錯誤。

考點：本題主要考查DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

 

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：成都市2009-2010學年高二4月月考生物試題 題型：選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同關(guān)鍵點是

A．改變細菌培養(yǎng)場所，研究DNA的作用

B．改變DNA結(jié)構(gòu)，研究其作用

C．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的作用

D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

 

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科目：高中生物 來源：2010～2011學年安徽省高一下學期期中考查生物試卷 題型：選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌試驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是

A．重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)

B．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)

C．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

D．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

 

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科目：高中生物 來源：2010年湘潭市生物學競賽試題高一卷 題型：選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌試驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是

A．重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)      B．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

C．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)

D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山西省高一3月月考生物試卷 題型：選擇題

艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個實驗在設(shè)計思路上的共同點是（     ）

A．重組DNA片段，研究其表型效應(yīng)     B．誘發(fā)DNA突變，研究其表型效應(yīng)

C．設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)

D．應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)，研究DNA在親代與子代之間的傳遞

 

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