【題目】有關(guān)種群和群落的相關(guān)敘述，正確的是

A. 種群密度調(diào)査方法多樣，動物常用標志重捕法，如跳蝻的種群密度調(diào)查

B. 種群和群落都有空間特征，如均勻分布就是群落的水平結(jié)構(gòu)

C. 研究種群數(shù)量變化可以用模型法，其中“S”型曲線就是構(gòu)建的物理模型

D. 群落演替過程中占優(yōu)勢的植物種群是在爭奪陽光的競爭中獲勝的種群

【答案】D

【解析】種群密度調(diào)査方法多樣，動物常用標志重捕法，但跳蝻的種群密度調(diào)查可采用樣方法，A項錯誤；種群和群落都有空間特征，如均勻分布就是種群的空間特征，B項錯誤；研究種群數(shù)量變化可以用模型法，其中“S”型曲線就是構(gòu)建的數(shù)學模型，C項錯誤；群落演替過程中占優(yōu)勢的植物種群是在爭奪陽光的競爭中獲勝的種群，D項正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為酵母菌細胞呼吸類型研究的探究裝置圖（不考慮物理膨脹）用下圖兩裝置進行2小時的實驗，下面對實驗的分析正確的是

A．裝置1液滴左移距離和裝置2中液滴右移距離相等時，說明酵母菌需氧呼吸和厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等

B．裝置1中液滴向左移動的距離僅代表2小時有氧呼吸的強度，與無氧呼吸無關(guān)

C．若裝置1中液滴不移動，則說明酵母菌失活了

D．該實驗需設(shè)置有氧和無氧兩種條件的對比實驗，其中裝置2作為對照組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個研究小組,經(jīng)大量重復實驗,在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象。推測胚胎致死(不能完成胚胎發(fā)育)的基因型為 ( )。

①黑色×黑色→黑色 ②黃色×黃色→2黃色∶1黑色

③黃色×黑色→1黃色∶1黑色

A.顯性純合體 B.顯性雜合體 C.隱性個體 D.不能確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大約一萬年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化，過程如圖所示，相關(guān)說法正確的是

A．地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過程

B．b過程的實質(zhì)就是定向改變種群的基因頻率

C．①～⑥只能表示物種形成過程中基因突變是不定向的

D．品系1和品系2種群基因庫出現(xiàn)了較大差異，立刻形成物種1和物種2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞及細胞結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是（ ）

A. 顫藻雖然沒有葉綠體，卻能進行光合作用

B. 細胞中一種元素的作用能被其他元素代替

C. 原核細胞和真核細胞都有細胞膜，都依靠其控制物質(zhì)進出細胞

D. 一個草履蟲屬于兩個生命系統(tǒng)層次，一顆花生粒屬于一個生命系統(tǒng)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組在學習了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”后也重復了相關(guān)實驗，并提出了新的問題進行探究。

（1）配制培養(yǎng)基：通常加入瓊脂或明膠以便形成固體培養(yǎng)基。

（2）重復實驗：A組實驗接種正常R型細菌；B組接種正常S型菌；C組接種加熱殺死的S 型菌：D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液。培養(yǎng)結(jié)果如下。

（3）實驗結(jié)論及分析：

①本實驗中設(shè)置的對照組是_________，D組出現(xiàn)的S型菌是R型菌變異的結(jié)果，該變異類型屬于_________，轉(zhuǎn)化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質(zhì)_________（相同、不相同）。

②觀察D組實驗結(jié)果后,有同學提出D組實驗的結(jié)果出現(xiàn)可能是實驗時對S型細菌加熱殺死不徹底造成的？根據(jù)_________組實驗結(jié)果即可否定此假設(shè)。

③根據(jù)實驗結(jié)果可推測出_________型菌中存在著某種__________________。

（4）興趣小組又進行了以下4個實驗，則小鼠存活的情況依次是____________

①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

②型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→髙溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

A．存活、存活、存活、死亡

B．存活、死亡、存活、死亡

C．死亡、死亡、存活、存活

D．存活、死亡、存活、存活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個AaBB的二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖（數(shù)字代表染色體，字母代表染色體上帶有的基因）。據(jù)圖判斷，正確的是（ ）

A．甲、乙、丙細胞所處時期均易發(fā)生基因突變

B．乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組

C．1與2或1與4的片段交換，均屬于基因重組

D．丙細胞中有兩個染色體組，不能進行基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是一個食物網(wǎng)（能量傳遞效率按20%計算），下列敘述中不正確的是（ ）

A．該食物網(wǎng)中初級消費者是昆蟲和鳥，次級消費者是鳥

B．昆蟲屬于第二營養(yǎng)級，鳥屬于第二、第三營養(yǎng)級

C．若綠色植物固定的太陽能總量為M，昆蟲獲得的總能量為M1，鳥獲得的總能量為M2，則M＞M1+M2

D．在鳥類的食物構(gòu)成中，若動物性食物和植物性食物各占一半，則鳥類增加能量A時，生產(chǎn)者需提供能量為55A

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于洋蔥根尖細胞有絲分裂過程中細胞器作用的敘述，不正確的是（ ）

A．在前期，兩組中心粒之間通過星射線形成紡錘體

B．在間期，線粒體要為蛋白質(zhì)的合成、DNA復制等生理過程提供能量

C．在間期，核糖體上合成多種酶和其他的蛋白質(zhì)

D．在末期，高爾基體參與子細胞的細胞壁的合成

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