【題目】有關(guān)基因工程的敘述正確的是 （　�。�

A. 基因工程的設(shè)計和施工都是在細(xì)胞水平上進(jìn)行的

B. 目前基因工程中所有的目的基因都是從供體細(xì)胞直接分離得到的

C. 基因工程能使科學(xué)家打破物種界限，定向改造生物性狀

D. 只要檢測出受體細(xì)胞中含有目的基因，那么目的基因一定能成功進(jìn)行表達(dá)

【答案】C

【解析】基因工程的設(shè)計和施工都是在分子水平上進(jìn)行的，A錯誤；基因工程中的目的基因可以從供體細(xì)胞直接分離得到，也可以人工合成，B錯誤；基因工程能使科學(xué)家打破物種界限，定向地改造生物性狀，C正確；細(xì)胞中基因是選擇性表達(dá)的，目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后不一定會成功表達(dá)，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為DdTT的個體與雙隱性個體雜交，其后代的基因型有( )

A. 1種 B. 2種 C. 3種 D. 4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是組成乙或丙的基本單位（單體）。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 如果甲中的m是U，則甲一定是丙的基本單位

B. 如果甲中的m是G，則甲一定是乙的基本單位

C. 如果甲中的a是脫氧核糖，則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可以分布于線粒體和葉綠體中

D. 如果甲中的a是核糖，則甲物質(zhì)聚合成的大分子物質(zhì)可以分布于細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，正確的是（ ）

A. 人的造血干細(xì)胞是全能干細(xì)胞，可以分化為多種細(xì)胞

B. 衰老細(xì)胞中各種酶的活性顯著降低

C. 被病原體侵染的宿主細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡

D. 癌細(xì)胞具有無限增殖的特性，所以不易被化療藥物殺死

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組為研究生長素和赤霉素對不同品系遺傳性矮生豌豆生長的影響，進(jìn)行了相關(guān)實驗，結(jié)果如下圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 該實驗結(jié)果表明生長素的作用具有兩重性

B. 赤霉素對生長速率越慢的豌豆作用越顯著

C. 赤霉素通過促進(jìn)生長素的合成來促進(jìn)生長

D. 不同品系豌豆自身合成赤霉素的量都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置測定種子萌發(fā)時進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型。同時關(guān)閉活塞，在25 ℃下經(jīng)過20 min再觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結(jié)果的分析不符合實際的是

A. 裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差

B. 若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸

C. 若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸

D. 若裝置1的紅色液滴不移動，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物群落的分層現(xiàn)象的敘述，錯誤的是（　�。�

A. 分層現(xiàn)象是群落垂直結(jié)構(gòu)的顯著特征

B. 決定分層現(xiàn)象的主要環(huán)境因素是光照

C. 種植玉米時，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植

D. 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可以充分利用分層現(xiàn)象，合理搭配種植的品種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體的下列激素中，能降低血糖水平的激素是

A. 胰島素 B. 胰高血糖素 C. 抗利尿激素 D. 生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類物質(zhì)都是(　　)

A. 與特定分子結(jié)合后起作用B. 由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C. 在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用D. 在發(fā)揮作用后還能保持活性

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同步練習(xí)冊答案