【題目】下圖是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動圖解，1、2、3表示相關過程。下列有關說法正確的是

A. 3過程表示多個核糖體共同合成一條多肽

B. 1過程只發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中

C. 1過程、2過程和3過程可以發(fā)生在線粒體中

D. 核DNA的2過程和3過程可發(fā)生在細胞周期的分裂期

【答案】C

【解析】分析細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程中遺傳信息流動圖解，1為DNA復制，2為轉錄，3為多聚核糖體的翻譯過程。圖中3過程是一條mRNA模板鏈與多個核糖體連接，它們各自合成一條獨立的，但是相同的肽鏈，A錯誤；DNA復制過程可以發(fā)在任何分裂的細胞，如無絲分裂的蛙紅細胞，二分裂的原核細胞等，B錯誤；由于線粒體內(nèi)含有少量的DNA和核糖體，所以線粒體內(nèi)可以發(fā)生DNA的復制、轉錄和翻譯，C正確；在細胞有絲分裂的分裂期，核膜解體，核仁消失，染色質(zhì)縮短變粗，此時染色體上的核DNA不能正常解旋，所以不能發(fā)生DNA復制和轉錄，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在非消化期，胰液幾乎是不分泌或很少分泌的。進食開始后，胰液分泌即開始。所以，食物是使胰腺興奮的自然因素。進食時胰液分泌受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)雙重控制，但以體液調(diào)節(jié)為主。圖1為胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖；圖2是圖1的局部放大圖，1—5代表特定的結構或物質(zhì)；圖3是胰島的示意圖；圖4是圖3的局部放大圖，6—10代表不同的液體。請據(jù)圖回答問題:

（1）當食物進入胃后，擴張胃體，通過反射，作用于胰腺，直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射為___________反射，其效應器是_______________________。圖2中突觸是由_________（寫數(shù)字）組成的，與2中的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放密切相關的細胞器是_________。

（2）圖3中胰島A細胞和胰島B細胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為________作用。

（3）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的。分析可知:胰島B細胞上的一些物質(zhì)的分子結構與病毒上的_________分子結構相似，在機體細胞免疫中產(chǎn)生的____________對胰島B細胞進行攻擊，致其受損進而導致分泌的胰島素減少，此種糖尿病屬于__________病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個由40個氨基酸組成的多肽化合物，有丙氨酸5個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等的肽鏈（如圖），下列有關該過程的敘述，錯誤的是

A. 肽鍵數(shù)目減少了7個

B. 新生的4條肽鏈總共至少有4個氨基

C. 如果新生的4條肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在—R（側鏈基團）上

D. 4條肽鏈若重新連接成一條長鏈需發(fā)生三次脫水縮合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同溫度下，測定某植物葉片重量變化情況（均考慮為有機物的重量變化）的操作流程及結果。據(jù)圖分析回答問題：

（1）由圖分析可知，該植物的呼吸速率可表示為_________，總光合速率可表示為_________ 。

（2）恒定在上述_____℃溫度下，維持10小時光照，10小時黑暗，該植物葉片增重最多，增重了___mg。

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【題目】圖甲和圖乙，圖甲中A、B、C代表物質(zhì)單體，①②③④表示物質(zhì)合成或分解、轉化途徑，回答以下相關問題：

(1)圖甲A、B、C代表的單糖分別是__________、________、________(填寫具體名稱)。

(2)人體在血糖濃度過高時，會通過圖乙中________(填圖中標號)途徑合成多糖。

(3)北京填鴨育肥利用的是圖乙中________(填圖中標號)過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能夠保證細胞按照生命活動的需要吸收營養(yǎng)物質(zhì)的方式是

A. 自由擴散 B. 滲透作用

C. 主動運輸 D. 協(xié)助擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】普通小麥是六倍體,有42條染色體,科學家用花藥離體培育出的小麥幼苗是 ( )。

A. 三倍體、21條染色體 B. 單倍體、21條染色體

C. 三倍體、三個染色體組 D. 單倍體、一個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種物質(zhì)進出細胞方式中運輸速度與影響因素間的關系曲線圖，請結合細胞膜的有關知識回答下列問題：

(1)物質(zhì)進入細胞都通過細胞膜，在用呼吸抑制劑處理細胞后，脂肪酸和葡萄糖中進入小腸上皮細胞的速度會明顯減慢的是________；大分子和顆粒狀物質(zhì)，如胰島素通過細胞膜的方式是________。

(2)圖①可能表示的物質(zhì)運輸方式是_____________________；圖②物質(zhì)運輸速度最后受到限制的原因是______________________。

(3)分析圖中曲線可知，與水進出細胞相符的曲線有________；能夠表示人紅細胞吸收葡萄糖的有________。

(4)能表示物質(zhì)最大運輸速率與載體蛋白數(shù)量無關的圖是________。

(5)在研究具體的物質(zhì)X時，發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符。則細胞膜運輸物質(zhì)X的方式是________。

(6)為獲得純凈的細胞膜，以研究其結構與功能。人們一般選取________________作為實驗材料，其原因是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而又不會造成肥料浪費。實驗表明鋅肥的施用量與番茄的果實產(chǎn)量密切相關，如圖為實驗結果曲線圖，請完善探究實驗的相關問題。

（1）實驗目的：_______________________________________________________。

材料用具：不同濃度的硫酸鋅溶液（本實驗SO42-對實驗結果的影響可忽略），用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長勢相同的番茄幼苗。

（2）實驗步驟：

①將240株番茄幼苗平均分成___________組并編號；

②在相同且適宜的條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期，______________________；

③繼續(xù)培養(yǎng)至果實成熟，______________________。

④繪制實驗結果曲線圖（如圖）。

（3）實驗分析與結論：

①根據(jù)現(xiàn)有的實驗結果，建議農(nóng)民施用鋅肥的濃度是_______________左右。

②根據(jù)該實驗的結果分析科學施肥的理由：_____________________________________________。

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