【題目】為研究胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)機制,研究人員對某實驗動物做了下列實驗:回答下列問題:

實驗編號

處理方法

胰液分泌量

用適宜的電流刺激通向胰腺的神經(jīng)

增加

切斷通向胰腺的所有神經(jīng),當(dāng)食物經(jīng)胃進入十二指腸中

增加

切斷通向胰腺的所有神經(jīng),從同種其它動物個體的胃中取出少量部分被消化了的食糜,導(dǎo)入十二指腸中

大量增加

切斷通向胰腺的所有神經(jīng),把一些相同成分的食物不經(jīng)過胃而直接引入十二指腸中

不增加

1)動物激素是由________分泌,對靶細(xì)胞、靶器官的生命活動進行調(diào)節(jié)的有機物。

2)實驗①起________作用,實驗②說明胰液的分泌不只受________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

3)實驗②和③對照,說明胰液的分泌還受________調(diào)節(jié)。

4)實驗________________對照,說明胰液的分泌是由胃酸刺激引起的。

【答案】內(nèi)分泌腺(或內(nèi)分泌細(xì)胞) 對照 神經(jīng) 激素(體液或化學(xué)物質(zhì))

【解析】

據(jù)實驗可知,①說明胰液的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié),②③說明胰腺分泌胰液受體液調(diào)節(jié),②③④說明在胃酸的作用下十二指腸產(chǎn)生的物質(zhì)會促進胰液分泌。

1)動物激素是由內(nèi)分泌腺分泌,通過體液傳遞,對靶細(xì)胞、靶器官的生命活動進行調(diào)節(jié)的有機物。

2)實驗設(shè)計的原則之一是對照原則。實驗過程中①組起對照作用,說明胰液的分泌受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié);實驗②切斷通向胰腺的所有神經(jīng),當(dāng)食物經(jīng)胃進入十二指腸中,胰液分泌量也增加,說明胰液的分泌不只受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

3)實驗②和③對照說明胰液的分泌還受激素調(diào)節(jié)。

4)實驗④和③對照說明胰液的分泌是由胃酸刺激引起的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是(

A.檸檬酸循環(huán)中會形成徹底的氧化產(chǎn)物CO2和大量的ATP

B.需氧呼吸的第三階段是特殊分子所攜帶的H+與氧形成水

C.馬拉松賽過程中,主要依靠厭氧呼吸為人體生命活動提供能量

D.厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸,會經(jīng)過血液循環(huán)到達(dá)肝臟再生成葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅常被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個方面,請回答下列問題。

1)果繩裂翅對非裂翅為顯性,由常染色體上的等位基因A、a控制,A基因顯性純合致死(即AA個體無法存活),F(xiàn)有一裂翅果蠅種群,雌雄個體自由交配產(chǎn)生子代,理論上該種群A基因頻率將________(填“上升”“下降”或“不變”),原因是_________

2)果蠅的剛毛有兩種類型:剛毛分叉和剛毛正常(假設(shè)該品系果蠅均為純合子),你如何通過實驗判斷控制剛毛分叉和剛毛正常這對性狀的基因位于常染色體上還是在X染色體的非同源區(qū)段上(在Y染色體上沒有相應(yīng)的等位基因)?請寫出你的實驗方案及判斷依據(jù)(結(jié)果結(jié)論)。

實驗方案是:__________。

結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究生長素(IAA)對番茄子房發(fā)育成果實的調(diào)節(jié),研究人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進行實驗處理及結(jié)果見下表。分析回答:

組別

一組

二組

三組

四組

實驗處理

授粉

未授粉

不涂抹IAA

在子房上涂抹IAA

在花柄上涂抹IAA

不涂抹IAA

果實平均重量 g

41

53

0

0

1)一組番茄花發(fā)育成果實,其子房生長所需的生長素主要來自于_____________。與一組相比,二組果實的特點是_____________。依據(jù)二、三組實驗結(jié)果,推測IAA不能_____________,因此不能促進子房發(fā)育成果實。

2)研究發(fā)現(xiàn),頂芽附近的生長素并不用于調(diào)節(jié)子房發(fā)育成果實。請以3H-IAA、花蕾期番茄為實驗材料設(shè)計實驗予以驗證______________。(寫出實驗思路和預(yù)期結(jié)果)

3)有人認(rèn)為生長素類似物的使用會導(dǎo)致兒童性早熟。請運用激素調(diào)節(jié)相關(guān)知識作出科學(xué)解釋______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物體內(nèi)有多種激素。下列敘述正確的是(

A.植物激素是植物體內(nèi)具有調(diào)節(jié)功能的微量無機物

B.在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素

C.植物體內(nèi)生長素的運輸方向和運輸速率都受氧濃度的影響

D.植物激素直接參與細(xì)胞代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究兩種植食性魚類的種群數(shù)量變化,某研究所2001年起在兩個魚塘分別養(yǎng)殖兩種植食性魚類甲和乙(以水草和浮游植物為食),并按照每1000m3投放16條放入了魚苗。兩個魚塘相鄰,大小相同,其中原有少量野生的植食性(僅食水草)和肉食性魚類。數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下:

年份

2001

2002

2003

2004

2005

2006

種群密度

16

95

159

192

203

198

16

63

112

153

156

151

1)種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,其概念是________________________________________

2)投放魚苗后,兩個魚塘中原有的野生魚類的數(shù)量變化情況分別是______________________。

3)為獲得持續(xù)的最大捕撈量,上述結(jié)果為養(yǎng)殖業(yè)提供了科學(xué)的參考依據(jù),如每年的最適捕撈量。甲種魚的年捕撈量大約為________/1000mm3。

4)研究人員又研究了混合放養(yǎng)的情況,他們按兩種魚各50/1000mm3的標(biāo)準(zhǔn)進行投放,連續(xù)統(tǒng)計了種群密度如下:

年份

2005

2006

2007

2008

2009

2010

種群密度

50

96

129

136

127

130

50

81

100

98

102

99

①混合放養(yǎng)后,兩個種群的K值發(fā)生了怎樣的變化?____________________,原因主要是與兩個種群的_______________(填種間關(guān)系)有關(guān)。

②此狀態(tài)下,乙種魚的種群數(shù)量增長呈____________曲線。

5)在自然界中,要想知道生物的種群數(shù)量的變化,除了要研究種群密度外,還要研究種群的其他數(shù)量特征,如______________________________________、___________________等。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于細(xì)胞膜主要組成成分的是(

A.脂質(zhì)和糖類B.核酸和蛋白質(zhì)

C.糖類和蛋白質(zhì)D.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列組合中,依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是(

學(xué)校校園內(nèi)的所有蒲公英;西青郊野公園的全部生物;水上公園的全部動物及綠色植物;冀州盤山的全部生物及無機環(huán)境

A.①②③B.②③④C.③④①D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下關(guān)于生物變異和生物進化的敘述,正確的是(

A.抗生素的使用使病原體產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異

B.生物與生物之間、生物與環(huán)境之間共同進化導(dǎo)致生物的多樣性

C.由于種群基因頻率的改變,生物進化后一定會形成新的物種

D.物種的滅絕不利于生物多樣性的形成

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