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【題目】某人體檢結果顯示，其紅細胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的直接原因是

A．環(huán)境影響 B．細胞衰老

C．細胞凋亡 D．蛋白質差異

【答案】D

【解析】

試題分析：鐮刀形紅細胞的產生是因為發(fā)生了基因突變，使一個谷氨酸變成一個纈氨酸，引起蛋白質的結構發(fā)生變化。所以選D。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生獼猴桃是一種多年生的富含V．C的二倍體（2n=58）小野果．如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實驗材料培育抗蟲獼猴桃無籽新品種的過程，據(jù)圖回答：

（1）填育種類型：①___________ ⑥___________

（2）若②過程是自交，在產生的子代植株中AA的概率為___________；

（3）③⑦過程用到的藥劑是___________，原理是___________，經③過程產生的AAaa植株是___________（填“純合子”或“雜合子”）；

（4）若④過程是自交，則產生的AAAA的概率是___________。

（5）若⑤過程是雜交，產生的AAA植株的體細胞含染色體數(shù)目是___________，該植株所結果實無籽的原因是減數(shù)分裂過程中___________；AA植株和AAAA植株不是一個物種的原因是___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】表現(xiàn)型正常的雙親生有一色盲的孩子，其體細胞性染色體組成為XXY，這是由于雙親之一在形成配子時出現(xiàn)了罕見的性染色體不分離現(xiàn)象所致。此現(xiàn)象最可能發(fā)生在

A．母方減Ⅱ中 B．母方減Ⅰ中

C．父方減Ⅱ中 D．父方減Ⅰ中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在基因工程操作的基本步驟中，沒有進行堿基互補配對的是

A.人工合成目的基因 B.目的基因與載體結合

C.將目的基因導人受體細胞 D.目的基因的檢測表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，不屬于優(yōu)生措施的是

A.遺傳咨詢B.適齡生育C.產前診斷D.近親結婚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質轉運過程中，不消耗ATP的是

A.植物的根從土壤中吸收K+

B.海水魚的鰓將體內的鹽排到海水中

C.脂肪酸進入小腸絨毛上皮細胞

D.漿細胞分泌抗體到血液和體液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)、動物細胞培養(yǎng)、微生物的實驗室培養(yǎng)都需要配制培養(yǎng)基,關于三類培養(yǎng)基敘述正確的是( )

A. 均為固體培養(yǎng)基B. 均需加入抗生素

C. 均需添加葡萄糖D. 均需滅菌后使用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進食可刺激胃腺細胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。

（1）胃酸可以殺滅進入胃內的細菌，這屬于機體的 免疫；胃蛋白酶僅對食物中的蛋白質成分有消化作用，這體現(xiàn)了酶的 性。

（2）哺乳動物進食時，食物尚未進入胃內就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經調節(jié)和神經－體液調節(jié)的共同調控，如圖所示。

①胃泌素通過 運輸?shù)竭_胃腺細胞，促進胃液分泌。若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調節(jié)方式叫做 。

②促進胃腺細胞分泌胃液的信號物質除胃泌素外還有 。

（3）為探究兩種調節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗：

步驟

實驗條件

4小時胃液分泌量

1

假飼

+ + + + + + + + +

2

切除胃竇，再假飼

+

3

假飼，并注射一定量的胃泌素

（控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當）

+ + + + + + + + +

4

只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼

+ + + +

（假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進入胃；“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少）

①步驟2中胃液的分泌是 調節(jié)的結果。

②步驟3的目的是 。

③步驟4是為了確定在 調節(jié)作用下的胃液分泌量。

④重復上述實驗均得到相同結果，表明在頭期胃液分泌的兩種調節(jié)機制中， 的作用效應更大；二者共同作用效應 （大于/小于/等于）各自單獨作用效應之和。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于基因工程操作工具的是

A．目的基因 B．運載體

C．DNA連接酶 D．限制性核酸內切酶

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