【題目】下列關(guān)于氨基酸的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.甘氨酸是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氨基酸B.不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

C.各種氨基酸的組成元素均相同D.非必需氨基酸在人體細(xì)胞中能夠合成

【答案】C

【解析】

每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基（-NH2）和一個(gè)羧基（-COOH），并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基因。

A、甘氨酸的R基是-H，是分子質(zhì)量最小的氨基酸，A正確；

B、不同氨基酸之間的差異是由R基引起的，B正確；

C、不同氨基酸由于R基不同，所以其組成元素不一定都相同，C錯(cuò)誤；

D、非必需氨基酸在人體細(xì)胞中能夠合成，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在DNA分子一條鏈中，相鄰的堿基G與C之間是通過(guò)什么結(jié)構(gòu)連接而成（　�。�
A.3個(gè)氫鍵
B.脫氧核糖一磷酸基一脫氧核糖
C.核糖一磷酸基一核糖
D.磷酸基一核糖一磷酸基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物群體中屬于種群的是（ ）

A.一個(gè)湖泊中的全部魚(yú)

B.一個(gè)森林的全部蛇

C.臥龍自然保護(hù)區(qū)中的全部大熊貓

D.一片草地上的所有蝴蝶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 水稻根細(xì)胞可以不吸收外界環(huán)境中的氧氣，但一定會(huì)釋放二氧化碳

B. 離子進(jìn)出細(xì)胞時(shí)，需要載體蛋白的協(xié)助但不一定消耗能量

C. 草履蟲(chóng)在與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程中，消耗能量的都是主動(dòng)運(yùn)輸

D. 一般情況下，細(xì)胞吸收的和排出的物質(zhì)分別為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝產(chǎn)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為人體的下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖；圖2為某人不小心被針刺,隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作時(shí)形成的神經(jīng)反射圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在圖1相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過(guò)____(結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞②,使其興奮；比較A血管和B血管,B血管中含量明顯增加的激素是______,其最終會(huì)引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測(cè)到甲狀腺激素的血管有____。

（2）如果人體頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖1中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,使得E處分泌的抗利尿激素減少,人體將出現(xiàn)明顯的____現(xiàn)象。

（3）下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的生理活動(dòng)有____。

①具有分泌物質(zhì)的功能 ②細(xì)胞的增殖與分化　③代謝中產(chǎn)生水與消耗水 ④興奮的產(chǎn)生與反射的完成

（4）圖2中,傳出神經(jīng)元是____。b1興奮后使c1興奮,而b2興奮后使c2抑制,可推測(cè)其原因是b1和b2的____________是不同的物質(zhì)。某人抬手之后,說(shuō):“我手指被針刺了,有點(diǎn)疼”。該過(guò)程一定有大腦皮層的____中樞以及言語(yǔ)區(qū)的____參與調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時(shí)光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)氣體的變化情況。圖3為25 ℃時(shí)，m、n兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖1甲點(diǎn)時(shí)植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有_______________，甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的點(diǎn)是____，對(duì)應(yīng)圖2中的___(用a、b、c、d表示)。

（2）圖2光照強(qiáng)度為a時(shí)，植物光合作用生產(chǎn)的有機(jī)物的量____（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用消耗的有機(jī)物的量，光照強(qiáng)度為d時(shí)，植物光合作用需要從外界吸收____個(gè)單位CO2。

（3）圖3中，對(duì)于n植物，假如白天和黑夜各12 h，平均光照強(qiáng)度在____klx以上植物才能生長(zhǎng)。對(duì)于m植物，光合作用和呼吸作用最適溫度分別為25 ℃和30 ℃。若使溫度提高到30 ℃(其他條件不變)，圖中P點(diǎn)向____方向移動(dòng)，M點(diǎn)向____方向移動(dòng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】癌癥患者晚期發(fā)生癌細(xì)胞擴(kuò)散，這是因?yàn)椋?/span> ）
A.細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
B.癌細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少
C.癌細(xì)胞的形態(tài)變?yōu)榍蛐?/span>
D.癌細(xì)胞體積較小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的模式圖，①和②是相互交換的染色體片段，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.兩圖所示的細(xì)胞，不可能來(lái)自于同一個(gè)精原細(xì)胞

B.圖甲所示細(xì)胞若繼續(xù)分裂可能會(huì)發(fā)生等位基因分離

C.圖甲細(xì)胞處于MⅡ中期，在MI和MⅡ之間未發(fā)生染色體復(fù)制

D.由圖可知，MI時(shí)可以觀察到同源染色體之間有交叉現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乳腺炎和口蹄疫分別是由細(xì)菌和病毒引起的危害奶牛養(yǎng)殖業(yè)的兩種嚴(yán)重疾病。研究者利用生物技術(shù)培育出轉(zhuǎn)乳鐵蛋白肽(抗細(xì)菌）和人干擾素(抗病毒）的雙轉(zhuǎn)基因奶牛新品種。下圖1為基因表達(dá)載體，圖2為培育流程。

（1）培育雙轉(zhuǎn)基因奶牛涉及的生物技術(shù)有___________(至少2項(xiàng)）。

（2）牛乳鐵蛋白肽基因能在轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細(xì)胞表達(dá)，人干擾素基因則可在全身細(xì)胞表達(dá)，這與構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)_____________的選擇有關(guān)。據(jù)圖可知，干擾素基因與___________基因可同時(shí)轉(zhuǎn)錄，但在翻譯時(shí)，核糖體可識(shí)別mRNA上IRES序列的對(duì)應(yīng)部分，啟動(dòng)另一種肽鏈的合成，因此用含有新霉素的培養(yǎng)基可篩選出__________。

（3）將基因?qū)肱Ｌ撼衫w維細(xì)胞前，需用______________將其處理成單個(gè)細(xì)胞。成纖維細(xì)胞無(wú)法直接發(fā)育成個(gè)體，需要去核卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)誘導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核的_______________。

（4）研究者利用___________技術(shù)篩選出___________(填“牛乳鐵蛋白基因”或“干擾素基因”)成功表達(dá)的胚胎進(jìn)行移植。

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