【題目】菹草是一種沉水植物,是草食性魚(yú)類的良好天然餌料,為了能充分利用和開(kāi)發(fā)菹草資源,科研人員研究了不同光照強(qiáng)度對(duì)菹草光合作用的影響,結(jié)果如圖,并建議在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)通過(guò)調(diào)節(jié)水量使菹草生長(zhǎng)于水深2m左右,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 菹草葉肉細(xì)胞中葉綠素分布在葉綠體的基粒中
B. 由圖可知,菹草生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度約為6klx
C. 在光照強(qiáng)度為2klx時(shí),菹草釋放氧為0.4mg·g-1·L-1·h-1
D. 若將水深增加3m左右,菹草的呼吸速率將下降
【答案】C
【解析】
本題考查細(xì)胞代謝,考查對(duì)葉綠體結(jié)構(gòu)、光合作用、呼吸作用影響因素的理解。解答此題時(shí),應(yīng)注意區(qū)分圖中兩條曲線的不同含義,根據(jù)菹草是一種沉水植物,分析在水深增加時(shí)其呼吸速率的變化。
葉綠體的基粒由類囊體堆疊而成,具有較大的膜面積,菹草葉肉細(xì)胞中葉綠素分布在葉綠體的基粒中,可以最大限度的吸收光能,A項(xiàng)正確;光照強(qiáng)度約為6klx時(shí),凈光合速率最大,最有利于有機(jī)物的積累,B項(xiàng)正確;在光照強(qiáng)度為2klx時(shí),菹草的光合速率等于呼吸速率,不釋放氧氣,C項(xiàng)錯(cuò)誤;將水深增加3m左右,沉水植物菹草處于溫度較低的深水層,呼吸速率將下降,D項(xiàng)正確。
檢測(cè)指標(biāo) | 呼吸速率 | 凈光合速率 | 真正(總) 光合速率 |
CO2 | 釋放量(黑暗) | 吸收量 | 利用量、固定量、消耗量 |
O2 | 吸收量(黑暗) | 釋放量 | 產(chǎn)生量 |
有機(jī)物 | 消耗量(黑暗) | 積累量 | 制造量、產(chǎn)生量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅某性狀受一對(duì)等位基因控制,突變型雄蠅只能產(chǎn)生雄性子代,下圖為該性狀遺傳系譜圖,已知Ⅱ-3無(wú)突變基因。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 該突變性狀由X染色體上隱性基因控制
B. 果蠅群體中不存在該突變型雌蠅
C. Ⅲ-11的突變基因來(lái)自于Ⅰ-2
D. 果蠅群體中該突變基因的基因頻率逐代下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖。以下說(shuō)法正確的是
A. ①表示種群的基因型頻率改變,②表示可遺傳的變異,為生物進(jìn)化提供原材料
B. ③表示自然選擇學(xué)說(shuō),其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
C. 所有物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離,并逐步形成生殖隔離
D. ④表示基因多樣性和物種多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖①是對(duì)燕麥胚芽鞘所做的處理,一段時(shí)間后,接著進(jìn)行②、③、④所示的實(shí)驗(yàn),則②、③、④中燕麥的生長(zhǎng)情況依次是( )
A. 向B側(cè)彎曲 向A側(cè)彎曲 向A側(cè)彎曲
B. 向B側(cè)彎曲 向B側(cè)彎曲 向B側(cè)彎曲
C. 向A側(cè)彎曲 直立生長(zhǎng) 向A側(cè)彎曲
D. 向B側(cè)彎曲 直立生長(zhǎng) 向B側(cè)彎曲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】野生獼猴桃是一種多年生的富含V.C的二倍體(2n=58)小野果.如圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲(chóng)獼猴桃無(wú)籽新品種的過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)填育種類型:①___________ ⑥___________
(2)若②過(guò)程是自交,在產(chǎn)生的子代植株中AA的概率為___________;
(3)③⑦過(guò)程用到的藥劑是___________,原理是___________,經(jīng)③過(guò)程產(chǎn)生的AAaa植株是___________(填“純合子”或“雜合子”);
(4)若④過(guò)程是自交,則產(chǎn)生的AAAA的概率是___________。
(5)若⑤過(guò)程是雜交,產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞含染色體數(shù)目是___________,該植株所結(jié)果實(shí)無(wú)籽的原因是減數(shù)分裂過(guò)程中___________;AA植株和AAAA植株不是一個(gè)物種的原因是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程,分析可知( )
A. 基因1和基因2一般不會(huì)出現(xiàn)在人體內(nèi)的同一個(gè)細(xì)胞中
B. 圖中①過(guò)程需RNA聚合酶的催化,②過(guò)程需tRNA的催化
C. 生物的性狀完全由基因控制,且基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D. 過(guò)程①②③體現(xiàn)基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)間接控制人體的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員從木耳菜中提取過(guò)氧化物酶(POD)所做的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,相關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 處理時(shí)間從15分鐘增加到80分鐘,40℃下POD活性減少最顯著
B. 處理時(shí)間60分鐘內(nèi),在所有的溫度下POD活性都顯著下降
C. 該實(shí)驗(yàn)的因變量是POD活性,自變量有溫度、時(shí)間和底物濃度
D. H2O2濃度過(guò)高會(huì)抑制POD的活性,與溫度和pH對(duì)POD活性的影響相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是我國(guó)生態(tài)學(xué)家對(duì)一個(gè)溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析的結(jié)果示意圖,圖中數(shù)字為能量值,單位是J/(cm2a),圖乙是能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)中植食動(dòng)物的變化示意圖,其中A~E表示能量值的多少.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入_______(填“大于”、“等于”或“小于”)輸出總量.該森林生態(tài)系統(tǒng)中,能量由生產(chǎn)者流到初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為_____(保留小數(shù)點(diǎn)后2位).
(2)太陽(yáng)能的不斷輸入是實(shí)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)______________________________功能的基礎(chǔ)。
(3)調(diào)查溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)中土壤小動(dòng)物類群豐富度常采用的方法是_____________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時(shí),能依靠__________能力來(lái)維持自身的相對(duì)穩(wěn)定,該能力的基礎(chǔ)是__________________.
(5)圖乙中,若A表示圖甲中植食動(dòng)物所攝入的全部能量,D表示植食動(dòng)物通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失的能量,則C表示__________________________________.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異,設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料,每隔5 min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù),結(jié)果如表1所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
有色液滴移動(dòng)的距離/mm
生物 | 時(shí)間/min | |||||
0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | |
萌發(fā)的種子 | 0 | 8 | 16 | 23 | 29 | 34 |
蚯蚓 | 0 | 4.5 | 9 | 11.5 | 13.5 | 15.5 |
表1
(1)裝置圖中的Y溶液是________,其作用是________________________。設(shè)置乙裝置的目的是__________。
(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后保持注射器的活塞不移動(dòng),有色液滴將向________移動(dòng)(填“左”或“右”),以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是________。
(3)另一組該實(shí)驗(yàn)裝置每隔5 min測(cè)量時(shí),將注射器活塞往________(填“上”或“下”)移動(dòng),待有色液滴回到實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的位置停止,根據(jù)活塞移動(dòng)距離可測(cè)出氣體的變化量,其中以小麥為材料的結(jié)果如表2所示:
時(shí)間/min | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
注射器量取的氣 體變化體積/mL | 0 | 1.5 | 3.0 | 4.2 | 5.0 | 5.5 |
表2
分析數(shù)據(jù)可知該段時(shí)間小麥種子的有氧呼吸速率為________,在此過(guò)程中,有氧呼吸的強(qiáng)度越來(lái)越________。
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