【題目】下列哪一項(xiàng)對于線粒體高效、有序完成其功能無意義(　　)
A.封閉雙層膜結(jié)構(gòu)，化學(xué)反應(yīng)不受干擾
B.線粒體呈棒狀
C.有內(nèi)膜形成嵴，增大膜面積
D.含有許多有關(guān)的酶

【答案】B
【解析】線粒體封閉的雙層膜結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不受干擾；線粒體內(nèi)膜的不同部位向內(nèi)腔折疊形成嵴，使內(nèi)膜的表面積增大，為酶提供了附著位點(diǎn)；線粒體的基質(zhì)中和內(nèi)膜上分布許多與有氧呼吸有關(guān)的酶；以上所述，對于線粒體高效、有序完成其功能有重要意義，A、C、D 不符合題意；線粒體呈棒狀，這是對線粒體形態(tài)的描述，與線粒體的功能無關(guān)，B符合題意。

所以答案是：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.選用花生種子檢驗(yàn)細(xì)胞中有脂肪存在時可以選擇蘇丹Ⅳ染色液
B.向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑，就會呈磚紅色
C.用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)需要水浴加熱后才能看到紫色
D.萌發(fā)時相同質(zhì)量的上述三種種子需要的氧氣量不同，其中花生種子需要得最少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在1、3、5號試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，2、4、6號試管分別加人2mL蒸餾水，然后在1～4號試管中滴加適量斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）

A.1、2、3、4、5、6號試管內(nèi)都是呈藍(lán)色
B.3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C.3號試管內(nèi)呈磚紅色，5號試管內(nèi)呈紫色
D.4號試管內(nèi)呈磚紅色，6號試管內(nèi)呈紫色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示病原體侵人人體時吞噬細(xì)胞加工、處理并將抗原傳遞給T細(xì)胞的過程，其中MHC-Ⅱ是吞噬細(xì)胞產(chǎn)生的一種蛋白質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 吞噬細(xì)胞具有特異性識別病原體的功能

B. 吞噬細(xì)胞既參與特異性免疫又參與非特異性免疫

C. 抗原與抗體的結(jié)合過程還可以發(fā)生于吞噬細(xì)胞中

D. MHC-Ⅱ抗原復(fù)合物與T細(xì)胞結(jié)合后只能啟動細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度前關(guān)系如下圖。據(jù)此，對該植物生理特性理解錯誤的是（ ）

A. 呼吸作用的最適溫度比光合作用的高

B. 凈光合作用的最適溫度約為25℃

C. 在0～25℃范圍內(nèi)，溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大

D. 適合該植物生長的溫度范圍是10～50℃

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙、丙為組成生物體的相關(guān)化合物，乙為一個由α、β、γ三條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含103個氨基酸．下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.丙代表的化合物一定是脫氧核糖核苷酸
B.甲為組成乙的基本單位，甲的R基約20種
C.藍(lán)藻細(xì)胞中的丙有一共有8種
D.由甲形成乙的過程中，脫去了100分子的水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用而不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物，下面是它的結(jié)構(gòu)簡式．請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)回答：

（1）寫出下列結(jié)構(gòu)式：羧基： ， 氨基： ， 肽鍵： ．
（2）該圖所示化合物的名稱是肽；該化合物含有個肽鍵．
（3）該化合物是由個氨基酸分子失去個水分子形成的，這種反應(yīng)叫反應(yīng)．
（4）該圖中所示的氨基酸種類不同，是由不同決定的；該化合物由種氨基酸構(gòu)成．
（5）若圖中涉及到的氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，則該化合物的相對分子質(zhì)量是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

（1）圖A表示m細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì)，如 ， 隨血液到達(dá)全身各處，與細(xì)胞n的細(xì)胞膜表面的結(jié)合，將信息傳遞給細(xì)胞n．
（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞，圖中細(xì)胞p表示是 ． 請舉出通過這種方式進(jìn)行信息交流的實(shí)例： ．
（3）圖C可表示高等植物細(xì)胞之間通過⑤相互連接，進(jìn)行物質(zhì)交換和信息交流．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】要使一個生態(tài)系統(tǒng)長期存在，除了非生物的物質(zhì)和能量外，至少必須具有（ ）

A．消費(fèi)者和分解者 B．生產(chǎn)者和消費(fèi)者

C．生產(chǎn)者和分解者 D．生產(chǎn)者和人

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案