【題目】普通棉花中含有β-甘露糖甘酶基因(GhMnaA2),能在纖維細(xì)胞中特異性表達(dá),產(chǎn)生的β-甘露糖甘酶催化半纖維素降解,棉纖維長(zhǎng)度變短。為了培育新的棉花品種,科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達(dá)載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細(xì)胞,成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種,具體過(guò)程如圖,請(qǐng)分析回答:

1)①和②過(guò)程中所用的限制性核酸內(nèi)切酶分別是________________________。

2)③過(guò)程中用酶切法可鑒定正、反義表達(dá)載體。用SamⅠ酶和NotⅠ酶完全切割正義基因表達(dá)載體獲得005kb325 kb、595 kb945 kb四種長(zhǎng)度的DNA片段,則用NotⅠ酶切反義基因表達(dá)載體獲得DNA片段的長(zhǎng)度應(yīng)是___________________。

3)④過(guò)程中利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞的過(guò)程中,整合到棉花細(xì)胞染色體DNA的區(qū)段是_____________,轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞再通過(guò)______________形成植物體。

4)導(dǎo)入細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細(xì)胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)配對(duì),從而抑制______________過(guò)程,使棉花纖維_________(更長(zhǎng)、不變、更短)。

【答案】Hind BamH Sma 60 kb 127 kb T-DNA 組織培養(yǎng) 翻譯 更長(zhǎng)

【解析】

分析題圖:圖中①和②過(guò)程表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,在①過(guò)程中,纖維細(xì)胞E6啟動(dòng)子前后含有限制酶HindⅢ和BamHⅠ的切割位點(diǎn),因此可以用這兩種酶切割;②是構(gòu)建反義GhMnaA2基因表達(dá)載體的過(guò)程,GhMnaA2基因前后有限制酶SmaⅠ的切割位點(diǎn),因此可以用該酶切割獲取目的基因;③是擴(kuò)增、鑒定、篩選反義表達(dá)載體;④是利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞,最后采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培養(yǎng)形成植物體。

1)根據(jù)以上分析已知,①過(guò)程所用的限制酶是Hind BamHⅠ,②過(guò)程所用的限制酶是SmaⅠ。

2)據(jù)圖分析③過(guò)程中,用SmaⅠ酶和NotⅠ酶切正義基因表達(dá)載體獲得0.05kb、325kb、5.95kb、9.45kb四種長(zhǎng)度的DNA片段,則用NotⅠ酶切反義基因表達(dá)載體獲得DNA片段的長(zhǎng)度應(yīng)是0.05kb+5.95kb=6.0kb、3.25kb+9.45kb=12.7kb。

3)農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞的過(guò)程中,整合到棉花細(xì)胞染色體DNA的區(qū)段是含有E6啟動(dòng)子和GhMnaA2基因的T-DNA;轉(zhuǎn)化后,還需依據(jù)植物細(xì)胞的全能性,采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將受體細(xì)胞培養(yǎng)形成植物體。

4)導(dǎo)入細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細(xì)胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)配對(duì),從而抑制基因的表達(dá)的翻譯過(guò)程,阻止了β-甘露糖苷酶合成,使棉纖維更長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙、丁表示細(xì)胞中不同的變異類型,圖甲英文字母表示染色體片段。下列敘述正確的是(

A.甲、乙、丙、丁所示變異類型都是染色體變異

B.若乙為精原細(xì)胞,則不可能產(chǎn)生正常的配子

C.甲、乙、丙、丁所示的變異都能為進(jìn)化提供原材料

D.甲、乙、丙、丁所示的變異類型都僅發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞甲在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的三個(gè)細(xì)胞乙、丙、丁。有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中乙細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂,不可能發(fā)生基因突變和基因重組

B. 乙細(xì)胞的子細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,丙細(xì)胞連續(xù)分裂后的子細(xì)胞具有一個(gè)染色體組

C. 丙細(xì)胞正在發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異,丁細(xì)胞是染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致的異常聯(lián)會(huì)

D. 一個(gè)丙細(xì)胞能產(chǎn)生四種基因型不同的精子,丁細(xì)胞能產(chǎn)生兩種基因型的精子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某生物個(gè)體細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(

A.C所示的細(xì)胞可以是圖A所示的子細(xì)胞B.基因分離定律發(fā)生于圖A之后,而非C

C.圖示A、B、C的細(xì)胞都具有同源染色體D.圖示AB、C的子細(xì)胞基因組成可都不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某動(dòng)物(2n=44)的部分基因在染色體上的分布情況。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

1)該雌性個(gè)體甲體內(nèi)處于有絲分裂前期的細(xì)胞內(nèi)應(yīng)有___________條染色體;雄性個(gè)體乙進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子過(guò)程中,處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞中有__________個(gè)核DNA分子。

2)該動(dòng)物的尾長(zhǎng)受三對(duì)等位基因Aa、Dd、Ff控制。這三對(duì)基因的遺傳效應(yīng)相同,且其有累加效應(yīng)(AADDFF的成年個(gè)體尾最長(zhǎng),aaddff的成年個(gè)體尾最短)。該雌性個(gè)體甲與雄性個(gè)體乙交配,讓F1雌雄個(gè)體間隨機(jī)交配(不考慮基因突變和交叉互換),所得F2成年個(gè)體尾最長(zhǎng)的個(gè)體占__________

3)該動(dòng)物的有毛與無(wú)毛是一對(duì)相對(duì)性狀,分別由等位基因Ee控制。經(jīng)多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明:雌性個(gè)體甲與雄性個(gè)體乙交配得到F1后,讓F1雌雄個(gè)體自由交配,所得F2中有毛所占比例總是2/5,請(qǐng)推測(cè)其原因是_________________________。

4)該動(dòng)物的體色由兩對(duì)等位基因B、bY、y控制,Bb分別控制黑色和白色,并且當(dāng)Y存在時(shí),B基因不能表達(dá),F(xiàn)有一黑色雄性個(gè)體和多只基因型為bbyybbYY的雌性個(gè)體,要確定該黑色雄性個(gè)體的基因型,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn),并預(yù)期實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論。

①設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn):___________________________

②預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)重要特點(diǎn)是其常常趨向于穩(wěn)態(tài)。圖甲表示載畜量對(duì)草原中生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量的影響(凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用制造的有機(jī)物總量與自身呼吸消耗量的差值)。圖乙表示生殖或死亡數(shù)量與種群數(shù)量的關(guān)系。下列說(shuō)法正確的是(

A.由圖甲可知,D點(diǎn)以后生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)才開(kāi)始受到破壞

B.由圖甲可知,適量的放牧不會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

C.由圖乙可知,F點(diǎn)時(shí)種群的年齡組成為衰退型

D.由圖乙可知,F點(diǎn)表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家用水培法培養(yǎng)甜瓜幼苗,每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L,定時(shí)測(cè)定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量,如圖所示。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量有離子種類和甜瓜生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期

B. 甜瓜對(duì)Mg2+的吸收量大于對(duì)K+的吸收量

C. 甜瓜對(duì)K+和Mg2+的吸收速率差異可能與細(xì)胞膜上的載體數(shù)量有關(guān)

D. 該實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明甜瓜對(duì)必需無(wú)機(jī)鹽的吸收速率在授粉期均大于營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研人員利用大腸桿菌構(gòu)建了抗蟲(chóng)基因文庫(kù)。最新研究發(fā)現(xiàn)漏斗蜘蛛中的AH基因控制合成的毒素肽具有顯著的殺蟲(chóng)效果,現(xiàn)以p-B質(zhì)粒為載體,構(gòu)建AH基因的cDNA文庫(kù)。圖1表示p-B質(zhì)粒,其中Cm!r表示氯霉素抗性基因,ccdB 基因表達(dá)產(chǎn)物能抑制大腸桿菌DNA復(fù)制。圖中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn),且不同種限制酶識(shí)別序列不同,其中Aiu IXba I、Ssp IMfe I識(shí)別的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別是AGLCT、T4CTAGA、AATIATT CIAATTG。請(qǐng)分析回答:

1)為獲得AH基因的cDNA,先要從漏斗蜘蛛毒素肽分泌細(xì)胞中提取_________, 再利用反應(yīng)體系中添加__________, 從而準(zhǔn)確合成出AH基因的cDNA,排除其他提取物的干擾。若從漏斗蜘蛛其他組織細(xì)胞提取,則難以成功,原因是其他組織細(xì)胞中_________

2)利用圖中的質(zhì)粒和AH基因構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),宜選用________雙酶切質(zhì)粒, 再選用_________切割目 的基因,將切割后獲得的DNA片段混合,經(jīng)DNA連接酶處理后,再與大腸桿菌混合培養(yǎng),在含有適量氯霉素的培養(yǎng)基中添加適量冷凍的________,以促進(jìn)轉(zhuǎn)化。

3)經(jīng)上述處理培養(yǎng)后,獲得存活的大腸桿菌中應(yīng)含有的質(zhì)粒是________,原因是_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖,下列敘述正確的是(

A.①和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分

B.②釋放到突觸間隙的過(guò)程中①膜面積增大

C.②在突觸間隙中運(yùn)送到④處需消耗能量

D.②與④結(jié)合使③的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正

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