【題目】如圖表示一個(gè)簡(jiǎn)單淡水生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)回答：
（1）圖中沒(méi)表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)成分是和 ．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 ， 屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是 ， 淡水蝦與小魚的關(guān)系是 ．
（3）此生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的總和，在生態(tài)學(xué)上稱為 ．
（4）此生態(tài)系統(tǒng)中共有條食物鏈，寫出水鳥獲能量最多的食物鏈?zhǔn)?/span> ．

【答案】
（1）分解者；非生物的物質(zhì)和能量
（2）水藻和水綿；大魚；競(jìng)爭(zhēng)
（3）生物群落
（4）3；水藻→甲殼類→水鳥
【解析】解：（1）食物網(wǎng)包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，而生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水藻和水綿，屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有大魚．淡水蝦與水魚有共同的食物：水蚤，因此二者表現(xiàn)為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．（3）生物群落指生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和．（4）該生態(tài)系統(tǒng)中共有3條食物鏈：水藻→甲殼類→水鳥、水綿→水蚤→小魚→大魚→滴水鳥、水綿→水蚤→淡水蝦→大魚→水鳥．由于能量沿食物鏈逐級(jí)遞減，所以水鳥獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)亲疃淌澄镦湥源鸢甘牵海?）分解者 非生物的物質(zhì)和能量（2）水藻和水綿 大魚 競(jìng)爭(zhēng)（3）生物群落（4）3 水藻→甲殼類→水鳥
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解生態(tài)系統(tǒng)的成分(構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)系統(tǒng)的必需成分：生產(chǎn)者，分解者，無(wú)機(jī)環(huán)境)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程示意圖．下列有關(guān)DNA復(fù)制與PCR比較的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A.圖中酶1的主要作用是斷開氫鍵，PCR也需要酶1
B.復(fù)制完成后子鏈與母鏈等長(zhǎng)，但PCR子鏈與母鏈可能不等長(zhǎng)
C.DNA復(fù)制過(guò)程需要引物，PCR一般需要兩種不同的引物
D.DNA復(fù)制是邊解旋邊復(fù)制，PCR是完全解旋后再進(jìn)行復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾在對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了基因分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，能說(shuō)明基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是（ ）

A、F2表現(xiàn)型的比為3：1

B、F1產(chǎn)生配子的比為1：1

C、F2基因型的比為1：2：1

D、測(cè)交后代比為1：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一只黑色公兔與一只白色母兔交配，生有3只黑兔4只白兔，則顯性性狀是（ ）

A. 黑色 B. 白色 C. 都是 D. 無(wú)法判斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為研究者構(gòu)建的某地區(qū)“捕食者﹣獵物”模型，（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.該模型可以反映捕食者和獵物的種群數(shù)量變化
B.N2最可能代表獵物種群的環(huán)境容納量
C.P3代表了捕食者種群的環(huán)境容納量
D.曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是突觸的亞顯微鏡結(jié)構(gòu)模式圖，分析此圖回答問(wèn)題：
（1）突觸小泡中的物質(zhì)是 ．
（2）突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的 ．
（3）興奮通過(guò)突觸時(shí)的傳遞是單向的，其原因是因?yàn)?/span> ．
（4）突觸后膜上有一種受體可以與突觸小泡釋放出的物質(zhì)發(fā)生專一性的結(jié)合，這種受體的化學(xué)本質(zhì)最可能是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用A溶液處理洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞來(lái)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)繪制的顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮示意圖如下圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖示時(shí)刻外界溶液可能等于細(xì)胞液濃度

B. 實(shí)驗(yàn)初始時(shí)外界溶液大于細(xì)胞液濃度

C. 若該細(xì)胞用不同濃度A溶液處理，Y/X越小，該細(xì)胞紫色越深

D. 若該細(xì)胞用不同濃度A溶液處理，Y/X越大，該A溶液濃度越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖類是生物體的主要能源物質(zhì)。下列有關(guān)糖類的說(shuō)法，正確的是(　　)

A. 麥芽糖是由葡萄糖和果糖脫水縮合而成的

B. 大米、面粉等植物性食物中的糖類主要是纖維素

C. 蘋果細(xì)胞中含有豐富的蔗糖和麥芽糖等多糖

D. 根據(jù)糖類是否能夠水解及水解后的產(chǎn)物，可將糖類分為單糖、二糖和多糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】T細(xì)胞是重要的免疫細(xì)胞，在抗腫瘤、抗感染中有重要作用．T細(xì)胞的活化或抑制需要雙信號(hào)的刺激，第一信號(hào)來(lái)自T細(xì)胞對(duì)特異性抗原的識(shí)別；第二信號(hào)來(lái)自T細(xì)胞對(duì)協(xié)同刺激分子（起促進(jìn)作用的正性共刺激或起抑制作用的負(fù)性共刺激）的識(shí)別．圖1為T細(xì)胞表面的部分信號(hào)受體示意圖，圖2為某些組織細(xì)胞表達(dá)的協(xié)同刺激分子示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖1所示，T細(xì)胞活化的第一信號(hào)是特異性抗原與T細(xì)胞表面受體結(jié)合．
（2）圖2組織細(xì)胞表達(dá)的B7能與T細(xì)胞表面的CD28受體結(jié)合，可協(xié)助T細(xì)胞完全活化進(jìn)而引起T細(xì)胞的 ， 若該免疫反應(yīng)過(guò)度可能導(dǎo)致病；已活化的T細(xì)胞逐漸高表達(dá)CTLA﹣4，通過(guò)與B7結(jié)核可抑T細(xì)胞的活化，使免疫應(yīng)答維持相對(duì)平衡狀態(tài)．據(jù)此分析，治療上述疾病的方法為 ．
（3）部分腫瘤細(xì)胞可以逃逸T細(xì)胞免疫，研究發(fā)現(xiàn)與其高表達(dá)的膜蛋白PD﹣L有關(guān)，腫瘤細(xì)胞被TCR受體識(shí)別的同時(shí)，PD﹣L被PD﹣l識(shí)別并結(jié)合，激活T細(xì)胞的（正性共刺激/負(fù)性共刺激）信號(hào)，從而實(shí)現(xiàn)細(xì)胞逃逸．為避免腫瘤細(xì)胞免疫逃逸，利用技術(shù)生產(chǎn)出與特異性結(jié)合的藥物，已是目前腫瘤治療的新靶點(diǎn)、新思路．

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