【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 太陽(yáng)能通過(guò)甲輸入生態(tài)系統(tǒng)

B. 參與構(gòu)成食物鏈的成分有甲和乙

C. 碳元素在乙與丙之間以CO2形式傳遞

D. 丙主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示為某生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系，首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出甲生產(chǎn)者、丁為非生物環(huán)境；其次判斷分解者，分解者除了一個(gè)箭頭指向無(wú)機(jī)環(huán)境外，其他箭頭都指進(jìn)來(lái)，因此丙為分解者；其余均為消費(fèi)者，即乙為消費(fèi)者。

太陽(yáng)能可通過(guò)甲（生產(chǎn)者）的光合作用輸入生態(tài)系統(tǒng)，A正確；參與構(gòu)成捕食食物鏈的成分有生產(chǎn)者（甲）和消費(fèi)者（乙），B正確；乙和丙均屬于生物群落，而碳元素在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式傳遞，C錯(cuò)誤；丙為分解者，主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌，D正確；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)屬于生物膜系統(tǒng)的是

①線粒體內(nèi)膜 ②葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜 ③細(xì)胞壁

④溶酶體膜 ⑤核糖體 ⑥核膜

A.①②③④⑤⑥B.①②③④⑥C.①④⑥D.①②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中[1]的主要成分是___________________。

（2）細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[ ]___________，其功能是______________________________。

（3）5處是染色質(zhì)，其主要化學(xué)成分的基本組成單位是____________________________。

（4）若用磷脂酶處理，其功能受到影響的細(xì)胞器有_____________________(填編號(hào))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中與胚胎發(fā)育相符合的是（　�。�
A.由胚層形成組織器官的過(guò)程叫做孵化
B.內(nèi)細(xì)胞團(tuán)可進(jìn)一步分化形成外胚層、中胚層和內(nèi)胚層
C.早期胚胎發(fā)育的順序是卵裂期→囊胚期→桑椹胚→原腸胚
D.囊胚期滋養(yǎng)層的細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎兒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 A．圖1表示光合作用部分過(guò)程的圖解，圖2表示改變光照后與光合作用有關(guān)的五碳化合物和三碳化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線，圖3表示光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1表示的是光合作用的___________ 階段，此過(guò)程是否一定得在黑暗條件下進(jìn)行?_____________(填“一定””或“不一定”)。

（2）A表示的物質(zhì)是_______________ ，它是由_______________階段產(chǎn)生的，其作用主要是_______________。

（3） 圖1中ATP形成所需的能量最終來(lái)自于________________；科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是______________。

A．二氧化碳→三碳化合物→糖類 B．二氧化碳→葉綠體→ATP

C．二氧化碳→葉綠素→ADP D．二氧化碳→乙醇→糖類

（4）圖2中曲線a表示的化合物是___________________ ，在無(wú)光照時(shí)，其含量迅速上升的原因是_______________。

（5）圖3中，影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是_____________________。

B．圖1表示洋蔥根尖結(jié)構(gòu)的不同區(qū)城示意圖，圖2表示其不同分裂時(shí)期的圖像，圖3是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體和DNA數(shù)目變化的曲線圖， 請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中的③是根尖分生區(qū)細(xì)胞，其特點(diǎn)是細(xì)胞呈___________形、排列___________ ；它在一定條件下可以分化形成新的植株，這體現(xiàn)了細(xì)胞的_____________ 性。

（2）圖2中進(jìn)行有絲分裂的順序是_____________ ，含有4條染色體的細(xì)胞有_______________；對(duì)染色體染色所需的試劑是______________________。

（3）圖3中AF曲線表示的是___________________ 的變化，af曲線表示的是_________________ 的變化。

（4）AB段發(fā)生的物質(zhì)變化是_______________ 和蛋白質(zhì)的合成。

（5）有絲分裂過(guò)程中染色質(zhì)變成染色體的意義是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將兩種海綿動(dòng)物的細(xì)胞分散成單個(gè)的細(xì)胞，再進(jìn)行混合培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能結(jié)合。該過(guò)程中發(fā)揮主要作用的是細(xì)胞膜上的（ ）

A.磷脂B.膽固醇C.糖蛋白D.無(wú)機(jī)鹽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培育無(wú)子西瓜時(shí)，要使二倍體幼苗染色體數(shù)目加倍，常用的措施是（ ）

A.紫外線照射B.X射線照射

C.亞硝酸鹽處理D.秋水仙素處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為更好地利用和保護(hù)漁業(yè)資源，科學(xué)家對(duì)某穩(wěn)定的自然水域生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查研究：

（1）科學(xué)家利用生物胃中的食物殘?jiān)�，統(tǒng)計(jì)了幾種主要漁獲的食物關(guān)系（“+”表示構(gòu)成捕食關(guān)系），如下表：

（1）依據(jù)該表信息，從生態(tài)系統(tǒng)的成分類型考慮，上表未列出的是_______________________。

該食物網(wǎng)至少包含_________條食物鏈，只處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是____________，它與小黃魚(yú)的種間關(guān)系為________________。

（2）科學(xué)家根據(jù)動(dòng)物胃內(nèi)食物殘?jiān)亓�，反推食物比例，并將之分歸不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)，結(jié)合其它方法統(tǒng)計(jì)出某一年內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，需要注意的是很多水生動(dòng)物食性較雜，可以以其他動(dòng)植物碎屑（遺體殘骸或糞便中有機(jī)物）為食，下圖是部分結(jié)果：

①?gòu)慕y(tǒng)計(jì)值看，上面圖中反應(yīng)了能量流動(dòng)的____________特點(diǎn)。圖中生產(chǎn)者固定的能量被分解者利用的途徑是______________________________________________。

②圖乙中生物量代表_________能量。從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是______（百分比保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）。

③在流出量不變，無(wú)投喂情況下，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量能長(zhǎng)期維持穩(wěn)定，推測(cè)可能的原因是：__。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】原油是有機(jī)化工的基礎(chǔ)原料，利用原油可以生產(chǎn)多種有機(jī)化合物，其轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖。已知D為高分子化合物。

結(jié)合以上轉(zhuǎn)換關(guān)系回答：

（1）反應(yīng)Ⅰ的反應(yīng)類型____________。

（2）寫(xiě)出反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式____________。

（3）下列說(shuō)法正確的是____________。

A．CH2＝CH－COOH與CH3COOH互為同系物

B．CH3CH=CH2可以發(fā)生類似反應(yīng)V的反應(yīng)

C．CH2＝CH－COOH不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色

D．E在稀硫酸中的水解程度大于其在NaOH溶液中的水解程度

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