(14分)下圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為不同光照強(qiáng)度下,測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

 

(1)當(dāng)圖(一)中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時(shí),該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是

________________________________,若要d過程也不發(fā)生,則對(duì)該細(xì)胞處理的方法

是__________, 此時(shí)測(cè)得的CO2的變化值代表____________________。

(2)若光照強(qiáng)度處于圖(二)的C點(diǎn)時(shí),將提供的大氣中的CO218O標(biāo)記,經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)大氣中的O2出現(xiàn)了18O2,則含18O的物質(zhì)至少穿過的磷脂分子層數(shù)是                ,假如圖(一)取自一種C4植物,則圖中有一處錯(cuò)誤是________________________________。

(3)適當(dāng)提高CO2濃度時(shí),D點(diǎn)將___________(填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”);當(dāng)植物缺鎂時(shí),B點(diǎn)將_______(左移或右移) 。

(4)若圖(二)曲線橫坐標(biāo)表示CO2濃度,且代表的植物是水稻,那么將水稻換成玉米時(shí),圖(二)曲線中最主要的變化是B點(diǎn)應(yīng)該         (填“左移”、“右移”或“不動(dòng)”),F(xiàn)有帶葉脈的玉米和水稻兩種植物葉橫切片,但未貼標(biāo)簽,請(qǐng)寫出鑒定是玉米的方法:_________________________________________________________________。

 

(5)在1 klx光照條件下,該植物6小時(shí)光合作用利用CO2___  _ml。若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖,在4 klx光照條件下,該植物2小時(shí)積累葡萄糖       克。

 

 

【答案】

 

 

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年四川省資陽市高三第一次高考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng),其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定。下圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。回答以下問題:

 

 

 

 

 

 

 

(1)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有          (填序號(hào))。

(2)用甲基綠和吡羅紅染液對(duì)圖示細(xì)胞染色后,呈綠色的部位主要是          (填序號(hào))。該細(xì)胞和同一植物體內(nèi)根毛細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的根本原因是             不同。

(3)神經(jīng)細(xì)胞(即神經(jīng)元)是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,其軸突末梢膨大形成的突觸小體常常與其他神經(jīng)元的         形成突觸;興奮在突觸中的傳遞既依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的      功能;某種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能,卻能在一段時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺中樞的傳導(dǎo),它的作用部位最可能是                。

(4)細(xì)胞有絲分裂的過程中,染色體在細(xì)胞中的位置不斷地發(fā)生變化。某同學(xué)以探究“是什么牽引染色體運(yùn)動(dòng)”為課題, 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:

a.培養(yǎng)洋蔥根尖至5cm;

b.切取根尖2~3 mm,并對(duì)其進(jìn)行解離、漂洗和染色;

c.將染色后的洋蔥根尖制成臨時(shí)裝片,并滴加一定濃度的足量的秋水仙素溶液(秋水仙素的作用非常快,可起到立竿見影的效果),然后在相差顯微鏡(能觀察活細(xì)胞的生長、運(yùn)動(dòng)、增殖情況及細(xì)微結(jié)構(gòu))下觀察染色體的運(yùn)動(dòng)情況。

請(qǐng)寫出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)假設(shè):                                       。

該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)明顯錯(cuò)誤:一是                 ;二是                 

 

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科目:高中生物 來源:2014屆山東省高一下學(xué)期階段性質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某高等植物的某一非綠色器官在氧氣濃度分別為a、b、c、d時(shí),二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是

A.氧氣濃度為a時(shí),最適宜儲(chǔ)藏該器官

B.氧氣濃度為b時(shí),該器官進(jìn)行無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C.氧氣濃度為c時(shí),該器官的無氧呼吸最弱

D.氧氣濃度為d時(shí),該器官進(jìn)行有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年甘肅省蘭州市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

下圖表示某高等植物的某一非綠色器官在氧氣濃度分別為a、b、c、d時(shí),二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是

A.氧氣濃度為a時(shí),最適宜儲(chǔ)藏該器官

B.氧氣濃度為b時(shí),該器官進(jìn)行無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C.氧氣濃度為c時(shí),該器官的無氧呼吸最弱

D.氧氣濃度為d時(shí),該器官進(jìn)行有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

 

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科目:高中生物 來源:2010年河南省六市畢業(yè)班第一次聯(lián)合考試?yán)砜凭C合能力測(cè)試題(生物部分) 題型:選擇題

下圖表示某高等植物的某一非綠色器官在氧氣濃度分別為a、b、c、d時(shí),二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是

A.氧氣濃度為a時(shí),最適宜儲(chǔ)藏該器官

B.氧氣濃度為b時(shí),該器官進(jìn)行無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C.氧氣濃度為c時(shí),該器官的無氧呼吸最弱

D.氧氣濃度為d時(shí),該器官進(jìn)行有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

 

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科目:高中生物 來源:2010年揚(yáng)州中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物 題型:選擇題

下圖表示某高等植物的某一非綠色器官在氧氣濃度分別為a、b、c、d時(shí),二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是

A.氧氣濃度為a時(shí),最適宜儲(chǔ)藏該器官

B.氧氣濃度為b時(shí),該器官進(jìn)行無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C.氧氣濃度為c時(shí),該器官的無氧呼吸最弱

D.氧氣濃度為d時(shí),該器官進(jìn)行有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

 

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