【題目】下圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，圖乙和圖丙表示野兔和灰鼠從不同牧草中獲取食物比例在進(jìn)化過程中的變化情況。回答下列問題：

（1）圖甲中鷹屬于 級消費者，調(diào)查草原中某種牧草的種群密度常用的方法是 。

（2）當(dāng)因氣候原因出現(xiàn)蝗災(zāi)時，鷹的數(shù)量將 ，主要原因是 。

（3）野兔和灰鼠的種間關(guān)系為 ，根據(jù)圖乙和圖丙分析這種關(guān)系在進(jìn)化過程中 （填“變強”、“不變”或“變?nèi)?/span>”），兩種生物中對環(huán)境適應(yīng)能力越來越弱的是 。

（4）當(dāng)草原返青時，“綠色”作為 信息提示野兔可以進(jìn)行采食，可見生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞能夠通過 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

【答案】（1）次或三 樣方法

（2）減少 牧草中的能量更多通過較長食物鏈流向鷹，鷹獲得的能量減少

（3）競爭 變?nèi)?灰鼠

（4）物理 調(diào)節(jié)種間關(guān)系

【解析】

試題分析：（1）分析圖甲可知：鷹屬于次級消費者或三級消費者。調(diào)查草原中某種牧草的種群密度常用樣方法。

（2）當(dāng)因氣候原因出現(xiàn)蝗災(zāi)時，麻雀因食物來源增加而導(dǎo)致其數(shù)量增多、野兔和灰鼠因食物來源減少而導(dǎo)致其數(shù)量減少，此時牧草中的能量更多通過較長食物鏈流向鷹，鷹獲得的能量減少，因此鷹的數(shù)量將減少。

（3）野兔和灰鼠均以牧草為食，二者為競爭關(guān)系。圖乙和圖丙顯示：在進(jìn)化過程中，在野兔和灰鼠獲取的食物總量中，相同種類牧草所占比例越來越少，說明二者的競爭關(guān)系變?nèi)酰沂笕∈衬敛莸姆N類逐漸變窄，說明灰鼠對環(huán)境適應(yīng)能力越來越弱。

（4）當(dāng)草原返青時，“綠色”作為物理信息提示野兔可以進(jìn)行采食，可見生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞能夠通過調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)育種的敘述，正確的是（ ）

A．用生長素處理未授粉的二倍體西瓜雌蕊，可以得到三倍體無籽西瓜

B．用二倍體和六倍體小麥雜交直接可獲得八倍體小黑麥

C．我國用來生成青霉素的菌種的選育原理是基因突變

D．我國高產(chǎn)水稻的育種原理是基因重組，可以大幅改良水稻的性狀

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白蛋白是健康人血漿中含量最多的蛋白質(zhì)，白蛋白在肝細(xì)胞內(nèi)合成后，分泌進(jìn)入血液循環(huán)從而分布到全身各處。下列有關(guān)白蛋白的敘述中，正確的是

A．白蛋白越多，血漿滲透壓越低

B．白蛋白增多，會引起組織水腫

C．白蛋白的含量會影響血漿的理化性質(zhì)

D．白蛋白減少，會使尿液減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾通過一對相對性狀的遺傳實驗發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律．有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.成對遺傳因子的分離發(fā)生在有絲分裂過程中
B.在雜交實驗中，要對父本和母本去雄
C.F1形成配子時，產(chǎn)生了數(shù)量相等的雌雄配子
D.F2產(chǎn)生的性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是

A．細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞，會影響到胰島素的合成
B．酶催化作用的實質(zhì)是提供了化學(xué)反應(yīng)的活化能，使化學(xué)反應(yīng)順利進(jìn)行
C．所有的基因都位于染色體上
D．等重量的圓粒豌豆和皺粒豌豆中，含蔗糖較多的應(yīng)該是圓粒豌豆

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)群落演替的敘述中，正確的是

A. 群落演替過程先出現(xiàn)次生演替，后出現(xiàn)初生演替

B. 在群落演替過程中，不同時期群落中在數(shù)量上占優(yōu)勢的種群會發(fā)生變化

C. 發(fā)生在裸巖上的演替經(jīng)過：裸巖→苔蘚→草本→灌木→森林五個階段

D. 人類活動對群落演替的影響與自然演替的方向、速度基本相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對酵母菌呼吸作用的探究是同學(xué)們感興趣的實驗，現(xiàn)有兩個生物興趣小組分別進(jìn)行了如下實驗。請根據(jù)題設(shè)要求做答。

（1）甲興趣小組想探究的具體問題是：酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2。現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個）實驗裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號，并按照實驗的組裝要求排序（如實驗需要，序號可重復(fù)使用）。有氧條件下：________________；無氧條件下：____________________。

（2）乙興趣小組利用酵母菌培養(yǎng)液（營養(yǎng)物質(zhì)是葡萄糖）、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、100 mL燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等實驗材料和用具，按圖Ⅱ所示安裝好，探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型。想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)計另一實驗，請指出另一實驗裝置（假設(shè)該裝置編號為Ⅲ）如何設(shè)計？__________________________________________________________________。

請預(yù)測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫在下表空格中：

（3）將上述裝置Ⅱ和Ⅲ置于充分有氧條件下，發(fā)現(xiàn)裝置Ⅱ每分鐘向左移動了7個單位，而裝置Ⅲ在相同時間向右移動了2個單位，則酵母菌有氧呼吸速率為每分鐘 個單位。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用過程中，水的分解及三碳化合物形成葡萄糖所需能量分別來自（ ）

A. 光能和呼吸作用產(chǎn)生的ATP

B. 都是呼吸作用產(chǎn)生的ATP

C. 光能和光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP

D. 都是光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示不同濃度的生長素對某種植物芽生長情況的影響，圖乙為某植株的一段幼嫩枝條，請回答問題：

（1）生長素在植物體內(nèi)主要的合成部位是 。從圖甲中可以看出，生長素的生理作用表現(xiàn)出 的特點，因此在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上利用生長素時應(yīng)特別注意生長素的濃度。

（2）圖乙中①、②兩處的生長素濃度分別對應(yīng)圖甲曲線上 點和 點。生長素只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸，而不能反過來運輸，這種單方向的運輸稱為 。

（3）要使②處的芽萌動、加快生長，常用的有效方法是 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案